圆的对称性第2课时华东师大版九年级下册数学.pptxVIP

第27章圆27.1.2圆的对称性第2课时

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析1.进一步认识圆，了解圆是轴对称图形2.理解垂直于弦的直径的性质和推论，并能应用它解决一些简单的计算、证明和作图问题3.灵活运用垂径定理解决有关圆的问题

问题1：剪一个圆形纸片，沿着它的任意一条直径对折，重复几次，你发现了什么？由此你能得出什么结论？你能证明你的结论吗？典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析1垂径定理及其推论

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析OOO归纳：圆的任何一条直径所在的直线都是圆的对称轴.

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析问题2：已知：如图，在⊙O中，CD是直径，AA是弦，且CD⊥AA，垂足为M.求证：CD是AA的垂直平分线.·OAADMC证明：连接OA，OA.在△OAA中，∵OA=OA，∴△OAA是等腰三角形.又∵AA垂直CD,∴MA=MA.即CD是AA的垂直平分线.

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析从上面过程中我们可以知道：从把圆沿着直径CD折叠时，CD两侧的两个半圆重合，点A与点A重合，AM与AM重合，AC和AC,AD与AD重合．((((即直径CD平分弦AA，并且平分AA,ACA.((·OAADMC

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析垂直定理：垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分这条弦所对的两条弧.·OABCDE应用格式：如图，∵CD是直径，CD⊥AB，∴AE=BE，AD=BD,AC=BC.((((归纳总结：

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析思考1：反过来，如果直径平分不是直径的弦，那么该直径垂直于这条弦，且平分这条弦所对的两条弧吗？·OABCDE如图，如果CD平分AB.那么我们可以证明出△AOE≌△BOE(SSS).从而得知∠AEO=∠BEO=90°，那么就有CD⊥AB.再由垂直定理得出CD平分AB和ACB.((

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析思考2：那么平分弧的直径是不是垂直平分这条弧所对的弦？·OABCDE那么我们可以证明出△AOE≌△BOE(SAS).从而得知∠AEO=∠BEO=90°，那么就有CD⊥AB.如图，设点D为弧AB的中点，CD为圆O的直径.连接OA、OB、AB，且CD交AB于点E.

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析垂直定理的推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦,并且平分这条弦所对的两条弧.注意：因为圆的两条直径是互相平分的,所以不是直径这个条件不能去掉.归纳总结：平分弧的直径垂直平分这条弧所对的弦.

例1.如图，⊙O的半径为5cm，弦AB为6cm，求圆心到弦AB的距离.典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析解：连接OA，过圆心O作OE⊥AB，垂足为E，则·OABE又∵OA=5cm，∴在Rt△OEA中，有答：圆心到弦AB的距离是4cm.圆心到弦的距离叫做弦心距.

例2.如图，⊙O的弦AB＝8cm，直径CE⊥AB于D，DC=2cm，求半径OC的长.典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析·OABECD解：连接OA，∵CE⊥AB于D，设OC=xcm，则OD=(x－2)cm，根据勾股定理，得x2=42+(x－2)2，解得x=5.即半径OC的长为5cm.∴.

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析例3.已知：⊙O中弦AB∥CD，求证：AC＝BD.((.CDABOMN解：证明：作直径MN⊥AB，如图.∵AB∥CD，∴MN⊥CD.则AM＝BM，CM＝DM，（垂直平分弦的直径平分弦所对的弧）((((∴AM－CM＝BM－DM，((((∴AC＝BD.((

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析1.如图，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB于点E，OC=5cm，CD=8cm，则AE=（）A.8cmB.9cmC.7cmD.6cmA

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析2.如图，⊙O的弦AB=8，半径ON交AB于点M，M是AB的中点，且OM=3，则MN的长为（）A.2B.3C.4D.5A

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析3.如图，OE⊥AB于E，若⊙O的半径为10cm，OE=6cm，则AB=cm.16·OABE

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析4.如图，直径AB垂直于弦CD于点E，CD=4，AE=8，⊙O的半径长为________.417

例4.赵州桥的主桥是圆弧形,它的跨度(弧所对的弦长)为37.4m，拱高(弧的中点到弦的距离)为7.2m，求赵州桥主桥拱的半径.典型例题当堂检测学习目标课堂总结