部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后导学案(优选3篇).pdfVIP

部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后导学案

（优选3篇）

【部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后导学案第1篇】

【教材分析】

《真理诞生于一百个问号之后》是六年制小学语文人教课标版教

材六班级下册第五单元中的课文，这是一篇精读课文，属于议论文。

课文题目“真理诞生于一百个问号之后”，就是课文的主要观点，课

文主要用三个事实论述了只要善于观察、不断发问、不断解决疑问，

锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。选编这篇课文的

意图，一是让学生了解科学发现的一般规律——真理诞生于一百个问

号之后，从而感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探

索的科学精神；二是学习课文用具体事例说明观点的写作方法。

【设计理念】

培养学生勇于创新的精神是新课标的基本理念之一，本文所蕴含

的善于观察、不断发展、不断解决疑问、锲而不舍玓追根求源就能在

现实生活中发现真理的主旨，是创新精神公德重要方面。教学中，引

导学生自读感悟、质疑问难、追根求源的解决问题，是培养学生科学

精神。另外本课是一篇进行“用具体事例说明道理”写作方法渗透的

有效教材，因而本人在整节课里秉承着“引导学生悟法——得法——

用法”的教学理念进行设计。进行了“读写结合训练”的实践，引导

学生将在阅读中领悟的写作方法运用于习作中，实现读写结合的自然

衔接。

【教学目标】

（一）知识与能力目标

1、初读课文，了解课文主要内容，正确读写“诞生、洗澡、漩

涡、花圃、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2、深入学习课文，理解深刻的句子，感悟“真理诞生于一百个

问号之后”的含义。

3、学习课文用具体典型事例说明观点的方法。

（二）方法与过程目标

1、以自己喜欢的方式读书，入情入境，读出自己独特的感悟。

2、采用“先学后教”的方法，让学生运用学过的方法领悟课文

内容，体会写法。

（三）情感态度价值观目标

感受、领悟到见微知著，独立思考、锲而不舍、不断探索的科学

精神。

【教学重难点】

1。理解三个关于科学发现的故事，理解“真理诞生于一百个问

号之后”的含义。

2。体会并运用课文用事例说明道理的写法。

【课前准备】

1、教师准备：石蕊试纸、盐酸、碱及重点词句的课件。

2、学生准备：预习课文，查找与文本有关的资料。

【课时安排】2课时

【教学流程】

第一课时

一、联系实际、揭题质疑。

1、同学们，在平时生活中你们都提出过什么问题？发现过什么

问题？是怎么解决的？

2、是的，善于发现问题，提出问题。解决问题，才能使我们不

断进步！今天，我们要学习作家叶永烈的一篇文章，题目是《真理诞

生于一百个问号之后》。（板书课题）学生齐读课题。

3、读了课题，你们有什么问题要问呢？

（预设：“真理诞生于一百个问号之后”是什么意思？课文写了

什么内容？为什么说“真理诞生于一百个问号之后”呢……）

[设计意图]

从学生爱提问题的实际出发，激活学生的思维，引导学生针对课

题质疑，培养学生的问题意识。

二、初读课文，整体感知。

1、那么，“真理诞生于一百个问号之后”到底写了什么内容呢？

他的含义是什么呢？这是我们本课重点研究的问题。请同学们先自读

课文，边读边想，课文主要写了什么内容呢？（读时画出自己不认识

的生字词，用平时常用的方法解决。）

2、学生自学后课件出示：检测训练

（1）读准下列词语。

诞生漩涡花圃逆时针司空见惯无独有偶见微知著锲而不

舍

（2）引导学生提出自己不明白的词语，启发联系上下文理解。

（3）请用简洁的语言概括课文主要写了什么？

（预设：a、课文主要用几个事例，说明真理诞生于一百个问号

之后的含义。b、课文主要用三个事例说明只要善于观察，不断解决

疑问，锲而不舍地追根求源，就能在普通事物中发现真理……）

【设计意图】引导学生初读课文，学会生字新词，整体把握课文

主要内容，既符合学生阅读规律，又为后面的进一步学习奠定基础。

三、自主感悟，体会内涵。

（一）课件出示自学提示