第二语言习得研究整理 .pdfVIP

第一章

1．目的语：也称“目标语”，一般是指学习者正在学习的语言。这种语言可能是

他的第二语言、第三语言甚或第四语言。它强调的是学习者正在学习的任何一种

语言，与学习者的语言习得环境无关。比如，美国学生无论在美国学习汉语，还

是在中国学习汉语，其目的语都是汉语。如果他们同时在学习法语，那么法语也

是他们的目的语。对第二语言学习者而言，母语对其目的语的习得具有重要的影

响。

2.第一语言：是我们从小就学会的语言，简称一语，也叫母语。第二语言：

在掌握第一语言之后，人们还可以继续学习并在不同程度上掌握的语言，简称“二

语。“第一语言”通常是指学习者的母语或本族语而言的。尽管有些时候，学习

者的第一语言并不是他的母语或本族语。“第二语言”是相对于学习者习得的第

一语言之外的任何一种其他语言而言的。因此，“第二语言”自然包含第三、第

四或更多的其他语言。

3.第二语言习得简称SLA,是指人们在获得母语（第一语言）的基础上习得另一

种或几种语言的过程。SLA这一术语也可以指一门学科，即研究习得第二语言的

过程和规律的学问。是语言学的一个分支，也可以看做心理学的分支。交叉学科、

边缘学科。

4.外语习得是指人们学习外语的过程。外语指外国的语言，属于第二语言，但第

二语言却不一定都是外语，二者所指范围不同，第二语言与外语是包容关系，第

二语言所指的范围