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双减背景下的初中物理作业设计策略

■邓州市基础教研室张宗义

“双减”背景下，初中物理课程应以促进的逻辑思维激发出来，收到好的教学效果。

学生发展为指向,致力提升学生的核心素养。二、实践作业,激发创新思维

在落“双减”政策和新课程标准的今天，优“双减”要求教师在减轻作业负担的同

化作业设计势在必行。基于此，笔者对初中时,设置更加灵活的作业形式，激发学生的

物理学科作业设计策略进行了探索研究。创新思维。为此,教师需要设计学科实践作

一、书面作业,重在减负增效业，使学生有充足的时间进行实践,在实践

随着“双减”政策的实施，如何在减少中形成核心素养。

作业量后又能收到好的学习效果？笔者认比如，教师在课堂上可以播放我国航

为，可以从三个方面来设计作业。天员在“天宫课堂”演示水球成像的实验视