“互联网 教育”背景下中小学教师数字素养提升策略研究.pdfVIP

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“互联网+教育”背

背景下

中小学教师数字素养提升策略研究

马莲姑黄寿孟吴坤明

【摘要】本文在分析文献基础上，定义了数字素养的概识和数字媒介进行收集、挖掘、分析和决策必备的

念，提出中小学教师数字素养构成要素包含的六个层次基本能力。这个概念在1994年由以色列学者Yoram

及提升中小学教师数字素养应采取创新培训体系，优化Eshet-Alkalai首次提出，主要包括图片素养、再创造

培训资源；提高教师数字素养的主体意识；强化应用，提素养、分支素养、信息素养和社会情感素养等5大要

升教师“技术”与“教学”深度融合能力；科学考评，构素。笔者通过查阅相关文献资料，将数字素养界定

建多元评价体系等六个策略。为：个体能够有效地查询、获取、整理加工和创新利

【关键词】中小学教师；数字素养；提升；要素用信息的能力及合理、合法地利用信