01 第三单元学习任务解读课件-【大单元教学】高一语文（统编版必修上册）.ppt

活动一卡片展示，疏通诗意活动二组际交流，质疑解惑活动三规律总结，解诗家语课中活动活动一卡片展示，疏通诗意以小组为单位，为选择那首诗，创意制作“诗意卡片”，帮助同学们扫除文言障碍，疏通诗歌大意，并尝试用几句话概括诗歌内容。利用智慧课堂投屏功能，将小组制作的“诗意卡片”投在智能白板上，由小组代表讲解重难字词，扫除文言障碍，分享诗歌内容。活动一卡片展示，疏通诗意学生作品写作背景思想情感作者简介朝代作者简介时代背景思想情感生命的思考自我领悟魏晋曹操陶渊明字孟德开创建安文学《观沧海》《龟虽寿》消灭群雄统一北方，欲举兵南下，将才短缺，一愁莫展愁时光流逝负豪情壮志忧功业未成思求贤若渴志存高远要成就大业逆难而上名潜五柳先生田园诗人生逢乱世当朝风气腐败出仕厌恶官场不为五斗米折腰辞官归隐厌恶官场向往田园喜爱自由归隐是精神胜利法做人顺心而为学会以退为进容易消极无为写作背景思想情感作者简介朝代作者简介时代背景思想情感生命的思考自我领悟唐朝李白杜甫白居易青莲居士诗仙浪漫诗人诗风雄奇豪放飘逸洒脱不羁长安被权贵排斥政治失意苦闷认清当朝荒淫腐朽傲岸自信蔑视权贵不卑不亢向往自由杜少陵杜工部现实主义诗圣诗风抑扬顿挫盛唐转衰社会动荡政治黑暗百姓疾苦年老多病漂泊异乡忧国忧民漂泊之苦年老多病之愁字乐天香山居士《长恨歌》《琵琶行》藩镇当权上表得罪权贵，被贬江州，路遇落魄琵琶女贬谪苦闷压抑惆怅离情别恨自我悲伤个人命运与国家关系生命衰弱顽强抗争，自我劝勉为国赤城屡受打击不应泄气，妄自菲薄写作背景思想情感作者简介朝代作者简介时代背景思想情感生命的思考自我领悟宋代苏轼辛弃疾李清照文学书画美食家东坡居士豪放派意境开阔雄浑45岁因乌台诗案被贬黄州年岁渐老功业未成人生易老之叹仰慕功名壮志难酬忧愤人生短暂的旷达号稼轩豪放派爱国词人词热情洋溢慷慨激昂认清政治斗争险恶一生一心抗金对当权冒进忧心渴望建功立业不为重用愤慨壮志难酬不平易安居士婉约派崇尚典雅情致善用白描语言清丽金兵入侵国家动乱丈夫病亡晚年漂泊亡国之恨夫亡之悲漂泊之苦衰老憔悴之愁人生不顺十有八九郁郁寡欢还是志士抗命？懂得放下也是一种智慧，要积极上进乐观旷达。爱国担当，牢记初心，矢志不移，满怀激情忠心报国。百愁缠身莫颓废乐观自信万事解政局动荡：人生不顺仕途多舛颠簸流离国破家亡个人与国家紧相连泪水化解不了愁苦，伤春悲秋翻不过泥泞。与其困苦挣扎，不如心向阳光，冲出阴霾。和平盛世：我们生在红旗下，我们长在春风里。人民有信仰，国家有力量。目光所及，皆为华夏；五星闪耀，皆为信仰。如果信仰有颜色，就是那一抹中国红。愿以吾辈之青春，捍卫盛世之中华。自我领悟与人生追求专题朝代作者简介时代背景作品风格生命态度精神追求生命思考自我领悟生命的诗意↓知人论世魏晋曹操陶渊明唐朝李白杜甫白居易宋代苏轼辛弃疾李清照参考样式二、绘制大单元表格活动二组际交流，质疑解惑组际互换“诗意卡片”，围绕卡片上的内容，对于展示中未提及或是讲解不明的的字词句，进行质疑再解读，举一反三，追求对诗歌大意进行深度解读。活动二组际交流，质疑解惑示例“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”“荫”，作动词，意为“遮蔽”，难点字词，易被关注。但对应的“罗”字，却容易被忽略，根据诗歌对仗的特点，“罗”也应为动词，意为“罗列”。活动三规律总结，解诗家语小组合作研讨，在疏通本单元的诗歌大意过程中，有没有发现诗歌语言和白话文的区别？请尝试从语法角度，总结诗家语的语言规律，并举出实例。学习支架活动三规律总结，解诗家语诗的艺术语言,具有含蓄性，跳跃性，凝练性。“它常常是不合法的，它常常是不合理的，它常常是无言的。