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部编二年级语文下册课内阅读练习

(一)咏柳

,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出, 。

按照课文内容,将古诗补充完整。

这首诗的作者是 代诗人 。

古诗的最后一句运用了 的修辞手法,将 比作 表达了作者 的感情。

（二）

村居

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

这首诗表达了诗人什么样的情感? 。

这首诗的作者是 代的 。

用自己的话说说最后两句诗的意思

（三）

春天来了!春天来了!

我们几个孩子 棉袄, 家门， 田野,去 春天。

春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。

根据课文内容,选择恰当的词语填在文中的横线上。(只填字母)

A.奔向B.冲出C.寻找D.脱掉

文中画横线的句子是一个 ，把 比作 。我还能

写一个这样的句子。

照样子,写词语。

例:遮遮掩掩

（四）

春天来了！我们（ ）到了她，我们（ ）到了她，我们（ ）到了她，我们（ ）

到了她。她在（ ）上荡秋千，在（ ）上摇啊摇；她在（ ）、（ ）嘴里

叫，在桃花、杏花枝头笑……

把这段话补充完整。

这段中的“她指的是 。

春天还会在哪里？请你根据你的观察，在写一写。

我发现春天在 ，在 。

（五）

春天来了！春天来了！

我们几个孩子，（）掉棉袄，（）出家门，（）向田野，去（ ）春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。

春天来了！我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

按课文内容填空。

用“———”划出文中的比喻句。

为什么说春天像个害羞的小姑娘？

读诗意写诗句。

。

（六）

（1）野火是不能把原野上的小草烧尽的，因为春风一吹，小草又会蓬勃生长。

草的作者是 朝诗人 。

（七）

笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……

辨别这是谁发的声音。

沙沙沙，沙沙沙 雷公公

轰隆隆，轰隆隆 小燕子

叽叽喳喳 春雨姑娘

笋芽儿钻出地面看到了什么？请用“ ”标出来。

想一想，写一写。笋芽儿钻出地面。

桃花红着脸对她说：“ 。”

柳树摇着长辫子说：“ 。”

小燕子叽叽喳喳地说：“ 。”

（八）

松鼠太太对鼹鼠先生说□我知道了□去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽□这是多么美好的礼物啊□

在文中“□”内加上正确的标点符号。

写出下列词语的近义词

知道—( ） 美好—( ）

从选文的对话中,我们知道,长颈鹿大叔给( )寄的礼物是花籽。A.松鼠太太 B.鼹鼠先生

（九）

赋得古原草送别

离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生1.“枯”和“荣”是一对 词,它们的意思分别是 ， 。

“不管野火怎样无情地焚烧也不能把它(草)烧尽,只要春风一吹,小草又会蓬勃生长。”这是“ ”两句诗的意思。

读了这首诗,你认为小草有什么特点?

（十）

一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。

照样子，写一写例：绿油油

白 红 黑 黄

例：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。

就像 。2．邓爷爷露出满意的笑容，他为什么感到满意？

（十一）

乘着温暖的春风，我们四处寻觅。

啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，

雷锋叔叔就出现在哪里。

给下面的词语找个意思相近的朋友。

温暖

———

（

）

四处

———

（

）

寻觅

———

（

）

把句子补充完整。

哪里 ，哪里就有 。

“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是：（ ）A：雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心撒遍了祖国各地。B：在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。

（十二）

爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?”孩子说:“是把大米磨成粉做的,还加了糖。”

爸爸说:“是啊,大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”

爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火……就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。”

爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。”

孩子听了爸爸的话,仔细想了想，说:“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!”1.概括选文填空

①米糕是把( )磨成粉做的,还加了( )。

②大米是用农民种的( )加工出来的。

③农民种稻子需要( )、农具、肥料、水…

④糖呢,是用( )汁、甜菜汁