幼儿园课件：19-24个月儿童亲子活动设计.ppt

19-24个月儿童亲子活动设计与指导棒棒小朋友是一个比较内向、退缩的小男孩，但他特别喜欢笑，每次笑起来，那两只眼睛就眯成了两根像倒挂着的月牙形的线条，让人感觉就像吃了蜜糖一样的甜，可爱极了，老师们都特别喜欢他。课时棒棒总是喜欢一个人自己玩，他刚来亲子园时年龄是1岁零8个月，语言发展正处在发单字音的阶段，还不能说比较连贯的词，如“老师”，他只能很费力地说出模糊的“师”音。棒棒的父母亲从事个体事业，工作比较忙，他们都非常爱棒棒，很重视孩子的发展，经常也会抽出一点时间与老师交流，问问孩子的表现。棒棒平时都是由爷爷奶奶照顾，经常是奶奶带来亲子园参加活动的。对于棒棒这样一个语言发展稍有滞后的小朋友，老师在亲子活动设计时应如何考虑棒棒的情况，如何有针对性地对他开展活动，如何指导他的家长开展亲子活动？一、19-24个月儿童发展特点（一）最初的基本动作已经发展（二）双手逐渐学习使用工具（三）想象活动开始萌芽（四）言语和思维的真正发生（五）自我意识发展表现为对自我的认识（六）同伴交往有实质性的发展二、19-24个月儿童发展水平请大家仔细阅读教材P94页的内容并开展小组讨论三、19-24个月亲子活动设计的注意事项（一）以学习使用工具为精细动作发展（二）以促进想象和直觉行动思维的发展为认知活动的新任务（三）以开展亲子早期阅读为活动设计的新内容（四）以开始集体互动游戏为活动设计的导向四、19-24个月儿童亲子活动的指导（一）引导孩子活动时多一些等待和尊重（二）关注家长与孩子的互动的质量（三）灵活使用家长指导策略（四）积极观察孩子的兴趣点回到开篇的案例，结合本节课学习的内容，你会如何设计亲子活动？如何对家长进行指导呢？谢谢大家！