新课程改革背景下中学教师合作的研究——以深圳市六所普通中学为例的开题报告.docxVIP

新课程改革背景下中学教师合作的研究——以深圳市六所普通中学为例的开题报告

一、研究背景

新课程改革是我国教育改革的重要环节，其目的是要让教育更加贴近现实生活，贴近学生实际。全国各地的中小学教育相继推行新课程改革，其核心理念是以学生为中心，注重学生的全面发展，重视学科知识，关注学生思维习惯和价值观念的培养。新课程改革要求中学教师在教学过程中要发挥更加重要的作用，要通过合作和协作来实现新课程改革的目标。因此，深入了解和探讨中学教师的合作对于新课程改革的贯彻与深入至关重要。

二、研究目的和意义

目的：

（1）了解新课程改革下中学教师的合作现状和存在问题；

（2）探究中学教师合作对新课程改革的贯彻和深化的作用；

（3）提出合理的中学教师合作模式，为新课程改革的深化提供参考。

意义：

（1）可以为深圳市以及其他地区中学教师在新课程改革中发挥更大的作用提供借鉴和参考；

（2）可以为学校制定更加合理的中学教师合作机制提供指导；

（3）可以促进中学教师之间的合作和协作，提高教学水平和质量。

三、研究内容和方法

内容：

（1）分析新课程改革的背景，阐述新课程改革对中学教师的合作提出的新需求；

（2）收集深圳市六所普通中学中学教师的合作情况，调查中存在的问题及原因；

（3）探究中学教师合作对新课程改革的实际作用，分析该合作模式的优势与局限；

（4）提出未来中学教师合作的发展方向及具体实施策略。

方法：

（1）通过文献资料阅读，对新课程改革的背景、理论和实践进行梳理和总结；

（2）设计问卷，对六所普通中学中学教师的合作状况、问题及原因进行调查；

（3）采用访谈法，了解中学教师合作过程中具体的实践操作、经验和体验；

（4）采取数据分析方法，分析中学教师合作的影响因素和实践效果等。

四、预期成果

（1）深入探讨新课程改革下的中学教师合作模式，揭示其产生的原因和发展瓶颈；

（2）提出适合深圳市中学教师合作的优秀模式，为新课程改革深化提供借鉴；

（3）清晰阐述中学教师合作的好处，为教师合作提供理论依据和实践基础；

（4）为学校和教育行政部门制定合理的教师合作体系，提供科学依据和建议。