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第8课《蝴蝶的家》教学反思

《蝴蝶的家》是一篇自读课文，文章简短，不难理解，完全放手让学生自己提问，自己解答，现反思如下：

1、字词的学习

读准“躲避、震撼、限嚷、家雀儿、屋檎、斑斓、湿漉漉”等词语，读准多音字“雀”，并给多音字组词。学生认为易借字有“撼、雀、檐、斓“，重点书写这些字。

2.关于提问、分类，解答问题。

这堂课小朋友提了三个问题，第一个问题是小姚提的“蝴蝶的家在哪里？”第二个问题是小朱提的，“为什么第一、二、四段开头都是问句？”

第三个问题是由小肖的发现引发的，他发现全文的最后一个自然段的最后一句“谁要是能说给我听，我就不着急了”藏着全文的中心，他从这里读出了作者对蝴蝶的关爱。于是，我引导小朋友寻找课文里写我为蝴蝶着急的句子，于是他们在第二、三、四自然段都找到了相关的语句。于是，我们就有了第三个问题“为什么作者反复写我真为蝴蝶着急？”

然后，我们对以上问懑进行分类。孩子们认为第?个问题是联系生活提的，第二个问题是针对写法提的，第三个问题是针对全文内容提的。

接下来，孩子们自主回答以上问题。小汤从课外书知道，蝴蝶的家是藏在叶子下的，而小廖在课外资料中知道蝴蝶的家在大花朵的花瓣里。

而小王认为第一、二、四段开头都是问句，是因为课文设置悬念，让我们有兴趣读下去。另外，小谢认为，用问句还可以引出下文。

小朋友们认为，文帝里反复出现“我为蝴蝶着急”这句话，强调和体现了小作者对蝴