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第一课《观潮》教学反思

第一课《观潮》上完后，教学目标落实得如何，现反思如下：

一、字词的学习

抓住孩子易错的字“贯、鼎、滚”指导书写，孩子在课后默写字词时，这几个字词错误率很低，说明课堂的指导和强调起到了作用。

除了强调多音字“薄”的字音、字义、组词外，还强调了课文中出现的“闷雷、号叫”这两个多音字。孩子们在做课课练时，这儿组多音字正确率明显很高。

“观潮”和“天下奇观”的“观”的意思的理解也很到位，课课练反馈全班都做对了，只有一个转来的新同学，说没有读懂题目，所以不会做。

二、课文的学习

1、课文的主线

课文的学习，我基本上按照朱煜老师的思路上的，以心情为主线,找出课文从哪些角度写出人物心情的。孩子们基本上都能理解作者的心情变化，先是期待，然后是兴奋、激动，再是震撼，最后是平静。

2、第三自然段的背通

本来，我想让孩子们借助关键词先背1、2句，再背3、4句，最后连起来背诵。因为暑假孩子们都背过，所以大部分同学不需要关键词提示，宜接就背出来了。

3、第四自然段的朗读

第四自然段的朗读教学运用了朱老师教的方法，课堂效果超出我的意料。我先请学生自主起立朗读，然后我请三个学生一句句读，并随机指导，让孩子们感受大潮的气势越来越大。最后，全班一起读，读出气势0课堂的朗读效果非常好,孩子们很投入,也读出了大潮的浩浩荡荡的气势。

4、板书的梳理

观察板书，说说发现，也是朱老师的设计。小肖说他发