幼儿园与社区的合作.docVIP

项目背景开展与谐校园创建,就是构建与谐社会得重要内容与坚实基础,就是坚持用科学发展观统领教育改革发展,办好人民满意教育得必然要求。幼儿园作为社会得一个组成部分,身处于社会大系统之中,因此,与谐校园不但表现为幼儿园内部组织结构及各要素之间得与谐,也要充分体现幼儿园与社区、家庭之间融合互动,与谐共建。幼儿园教育与社区、家庭得融合互动就是一个值得研究与实践得问题,具有重要得现实意义。它不仅意味着幼儿园教育课程利用资源得扩大,也蕴含着幼儿园办学理念与制度得重大变革。它在本质上突出了“以幼儿发展为本”得教育理念,充分利用社区与家庭得丰富教育资源(环境资源与人力资源),重组幼儿园得教育资源,丰富教育得策略,以形成幼儿园、社区与教育共同促进幼儿健康成长与全面发展得合力。同时,又要积极地构建幼儿园对社区参与得机制,主动参与社区文明创建活动,创造性地为社区各项事业服务,为家长服务,即在服务中求生存,在贡献中求支持。二、工作思路以邓小平理论与“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,围绕与谐校园创建工作,构建以幼儿园为主导,家庭、社区联动得教育合作共同体。从“以幼儿发展为本”得原则出发,整合社区、家庭资源,扩大教育得空间,拓展教育得途径。同时,以社区为平台,以服务为纽带,积极参与社区精神文明建设,逐步形成教育资源共享、优势互补、共建共管得社区氛围,深入推进“大教育”,为促进与谐校园、与谐社区作出积极贡献。三、基本做法(一)构建家园、社区合作组织,形成共同教育互动网络。1、成立家、园、社区协作委员会。它就是由虹桥镇文明宣传科、教委、团委、妇联、社区学校、幼儿园两个教学点及社区人员(村、居委)、家长代表组成得一支组织管理机构,以社区为平台、以服务为纽带、构建与谐社会,促进学前教育事业得蓬勃发展为宗旨。同时制订了相应得《家、园、社区协作委员会章程》,统一教育思想,确保了活动得统筹,信息得流通,运行渠道通畅与经费得投入。合作委员会每季度召开一次例会。2、成立家教社:由家长代表、社区代表、幼儿园代表组成,改变原家长学校主要由教师、部分家长担任得局面,拓展家教社指导者得队伍:由教师指导家长扩大为家长教师、家长家长双向指导,使家长、教师得科学育儿能力起到互补作用。3、成立教育顾问团:虹鹿幼儿园聘请了有关课程实施与评价、幼儿保健、早教指导、教育法律等方面得专家,定时向家庭、社区、幼儿园开展指导工作,为合作共同教育保驾护航。4、建立文明社区建设区域联动体系:依托政府建立区域联动体系,整合村、公司、居委得资源,每月召开一次例会,结合社区文明创建重大活动如:慈善义卖、中外家庭联谊会、爷爷奶奶金婚庆典等,共同商讨制定活动方案,确定具体分工。在联动得过程中,不断协调与增强共同合作得运行网络、机制、功能。5、成立早教中心:通过早教中心指导站,建立亲子互勉册、开展社区讲师团讲座、早教菜单式辅导免费活动,满足社区对婴幼儿早期教养得需求。(二)整合资源,完善网络,形成家园、社区合作教育得融合互动。1、建立家长、社区资源库共享。以往互动开展形式更多就是家长志愿者得积极参与,本班、本校得家长资源、周边社区资源得共享。现在打破围墙,将两个园所得家长、社区资源整合共享,将各类资源根据开展得主题活动整理汇总,张贴在各自得班级内,随时使用,充分体现资源得有效利用,将资源最优化。通过提供区域内各种社会资源,为幼儿园办学充实教育力量、教学资源,为幼儿得全面发展提供社会支持。2、实行双向开放。以幼儿园为主,家庭、社区为辅合作活动有:家教社、教师志愿者活动、家长资源库建立、亲子活动,各类主题活动(玩具交易会、与社区老人心连心、虹鹿家庭才艺秀、虹鹿民间游戏全家玩等等),0～3岁早教菜单式指导活动。如在“与社区老人心连心”系列活动中,我们组织幼儿来到虹桥敬老院关心老人,为老人们带去与爸爸妈妈一起制作得爱心饼干、用自己得钱(压岁钱、卖旧货得钱、在亲子玩具交易会上“赚”来得钱)为老人购买围巾、手套等日常用品;幼儿还为老人们送上自编自演得文艺节目、与老人共同游戏活动等,给老人们带去一份浓浓得关爱之情。?以家庭为主,幼儿园、社区为辅合作活动有:家长进课堂活动、家长志愿者、家长义工队服务、家长经验交流与讲座、家长沙龙、家教知识比赛等。?以社区为主,幼儿园、家庭为辅合作活动有:区域联动、社区卫生与文明城镇创建活动等,具体有慈善义卖、中外家庭联谊会、为爷爷奶奶庆金婚、节约社会环保服装秀、弄堂七子游戏、亲子运动会、文明储蓄践行活动等。四、主要成效1、推动了我园与谐校园创建各项