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鲁侯养鸟——各地高三联考作文金题及导写

金题展示：

阅读下面的文字，根据要求作文。

《庄子·至乐》讲述了这样一则故事：一只海鸟停留在鲁国国都郊外的林子里，自在快活，鲁侯派人用车把海鸟接到太庙里供养。给它奉上酒，演奏《九韶》想使它高兴，准备牛羊猪的肉作为它的食物，海鸟却眼花缭乱，忧心伤悲，不敢吃一块肉，不敢喝一杯酒，三天后就死了：这是因为（鲁侯）用供养自己的办法养鸟，不是用养鸟的方法养鸟啊。

请结合材料谈谈你的思考和感悟，写一篇不少于800字的文章，文体不限。

审题指导：

这个材料的关键句是“此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也”，意即“这是按照养人的方式来养鸟，不是按照养鸟的方式米养鸟”。这个故事对我们的启发是，我们做事不能以自己的主观意志代替客观规律，否则就会失败。具体可以联系以下几个方面来谈感悟和思考：

对物：要了解“物”的习性，顺应它们的天性，才能让“物”更好。例如养花种树、养狗养猫等。

对人：要了解对方的思想感情，要尊重对方的内心需求，不能以“爱”之名做伤害对方的事情。例如父母对孩子、老师对学生、管理者对被管理者等。

对事：要了解并顺应事物内在的客观规律，才能事半功倍，如果一味按照自己的主观意愿行事，只会适得其反。例如学习技能、研究学问、治理环境、发展经济等。

本题既考察学生基本的逻辑素养，也考察学生对现实生活的观察和分析能力，尤其是辩证思维能力和批判意识。现实生活中的反例并不鲜见，希望能联系实际，用这个道理来议论分析现实生活的一些现象，体现一定的认识深度。

参考立意：

1.违背天性的爱，是因爱生害。

2.尊重客观规律，才能促进发展。

3.用对的方式爱孩子，才是真爱。

4.适合的方法，才是有效的方法。

5.正确的方式，才是尊重。

6.己所之欲，并非他人所欲。

范文借鉴：

“鲁侯养鸟”式的“爱”，非真爱！

鲁侯把海鸟当神鸟，让其居祖庙，听《九韶》，吃太牢，可谓爱护有加。可那只误入鲁都的海鸟，居不安，头晕眩，吃不下，三天就死了。鲁侯的爱，为什么害死了海鸟？在于鲁侯只按自己享乐的方式来养鸟，而不是按鸟的生活方式来养鸟。鲁侯的爱，并非对海鸟的真爱。

现代社会中，像鲁侯一样“因爱生害”的悲剧，应该给我们敲响警钟了。早有李双江之子李天一犯罪，后有张国立之子张默涉毒，更有吴秀芹之子吴亦凡迷奸少女。这些父母，把他们认为最好的物质给了孩子，忽略了对孩子的管教与约束，最终将孩子送进了监狱。周易有言“凡益之道，与时偕行”，依据孩子成长的不同时段，给予孩子有益的指导，让孩子的本性朝着美好的方向发展，孩子才能成为翱翔海空的飞鸟。而像鲁侯一样，把自己认为无上享受的美居美食美衣提供给孩子，不顾孩子成长的真正需求，不让孩子去奋斗，不让孩子去创造，孩子要么最终无能，要么沉浸在物欲之中，要么无法无天。这样的爱，与鲁侯害死海鸟，又有什么区别呢？

那么，怎样的爱，才是对孩的子健康成长有益的呢？习仲勋勉励习近平到基层锻炼，钱钧夫鼓励钱学森“科学救国”，董明珠甘让儿子董东东专注做平凡的律师。这些父母，以适当的爱来培育孩子，不是在物质上倾其所有，而是用适合孩子精神的关照，让孩子自由成长。《旧唐书》载：“但立直标，终无曲影。”父母爱子，则为之计深远，树立正直的榜样，让孩子明辨是非，让孩子选择适合自己的方向，勇敢去闯，勇敢去飞，孩子才成为翱翔高空的大鹏。

反观现实，“鲁侯养鸟”式的“爱”，不一而足。家庭教育中，一些父母认为学舞蹈可以训练孩子的形体，就送孩子去练习舞蹈，不管孩子有没有跳舞的形体条件；还有一些父母年轻的时候想当医生，就让孩子报考医学专业，不管孩子对医生这个职业有没有兴趣。学校教育中，一些老师没有吃透“学情”，不管学生能不能接受，就把自己的理解灌输给学生；一些老师没有从“以学定考”的教学原则出发，把自己认为好的偏题怪题拿来考学生，即使30%及格率，还自认为是训练学生的高阶思维。社会教育中，一些人动辄忆苦思甜，意在引导年轻人感同身受自己曾经的苦楚，殊不知老一辈的时代已经远离年轻人的时代，年轻人更需要的是与时俱进的激励。这些“鲁侯养鸟”式的“爱”，其危害在于：代替孩子选择兴趣，剥夺了孩子的“自主权”；代替孩子确定理想，剥夺了孩子的“愿景权”；代替孩子思考问题，剥夺了孩子“思考权”；代替孩子体味生活，剥脱了孩子的“体验权”。真正能使孩子长大的，就要从“不代替”开始，就是要做好“顺应”。

顺应孩子的兴趣。家长着力点应该是顺应天性、挖掘兴趣，让每个孩子都成为优秀的自己。

顺应孩子的愿景。孩子有自己对未来的美好期待，作为家长，要成为孩子理想的助力者，而不是简单地将自己未曾实现的理想硬塞给孩子。

顺应教育的根本。绩效是检验教学的标准，无论是课堂，还是考试，并不取决于你上课讲了多少或是出了怎样高深的题目，更为