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浅谈幼儿园科学教育中科学小实验的组织与实施

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。”在科学探索过程中，简单有趣地科学小实验可以充分地调动幼儿的兴趣，让幼儿在动手操作、观察比较中探索、认识事物，那么教师在科学教育中如何开展科学小实验,更好地去激发幼儿的兴趣呢？我认为，教师应该抓住幼儿兴趣点，立足幼儿生活实际，巧妙运用教育策略引导幼儿主动探索，在一次次的操作、观察、发现中，获得经验，激发幼儿对周围事物探究兴趣，让科学真正走进幼儿。

一、选取生活、趣味的内容，调动幼儿的兴趣。

“生活即教育”教育本身是让人生活更美好，帮助人们适应社会生活，幼儿科学启蒙教育同样如此，但是日常的科学教育活动中，尤其是科学小实验中，我们往往单纯地就是奔着一个“任务”完成而开展，给幼儿传授科学知识、让幼儿学会操作方法等等，但是对幼儿是否有探究的兴趣却考虑的很少。据研究表明，教育与幼儿日常生活联系程度如何，直接影响着幼儿科学认知、行为等，因此，教师在开展科学小实验应特别注重内容的选择。

第一，选取生活中简单易操作小实验。尤其是对小班幼儿来说，简单、有趣的生活小实验，能够让幼儿动动手、玩一玩的过程中初步感受科学的神奇，激发幼儿探究的兴趣。比如说