幼儿园：一封信的故事.docx

一封信的故事

——大班阅读游戏案例

观察对象：小组

幼儿年段：大班

游戏背景

《幼儿园教育指导纲要》中指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。《纲要》中的前书写不等于书写，很多家长都将关注点放在了孩子们的书写教学上，大部分家长希望孩子能够提前学习写字，增加识字量，便购买一些字帖在家让幼儿识字和写字，在此过程中遇到了一些问题，例如：幼儿对单纯的书写练习兴趣不大，握笔姿势不正确等,这些都是让家长们头疼的问题。

游戏阶段推进

场景一：

在一次区域活动中，几个小朋友围在一起，在纸上图图画画，嘴里还说着:“我要画一束花送给我爸爸。”看着幼儿们你说一句我一语，于是我问:“你们在干什么呢?”他们说:“我们在给爸爸准备礼物!”“我们要写一封信。我上次回老家，我的一个好朋友送了一副画给我，我想写一封信给她，告诉他我很想他。”原来他们是想写一封信表达他们的爱和想念，到了区域活动分享环节，我邀请了他们把自己画好的信进行分享。桃子：“我给爸爸写了一封信，里面画的是我的爸爸带我去吃好吃的，我还给爸爸画了一束花”梦梦：“我画的是妈妈，因为我不会写“爱”字，然后画了一个爱心，代表我爱我的妈妈。”分享完