高校教师焦虑状况及其与工作-家庭冲突和领悟社会支持的关系.pdfVIP

６１０ＣｈｉｎｅｓｅＭｅｎｔａｌＨｅａｌｔｈＪｏｕｒｎａｌ，Ｖｏｌ３７，Ｎｏ７，２０２３

·心理卫生评估·

高校教师焦虑状况及其与

工作－家庭冲突和领悟社会支持的关系

１１２２

郭佩佩高凯姜茂敏王德文

１２

（上海工程技术大学，上海２０１６２０厦门大学公共事务研究院，福建厦门３６１００５通信作者：高凯ｓｕｅｓ０１１３＠

１２６ｃｏｍ）

【摘要】目的：评估高校教师焦虑状况及与工作－家庭冲突、领悟社会支持状况的关系。方法：在上

海市选取高校教师２１８０名，采用广泛性焦虑量表（ＧＡＤ７）、工作－家庭冲突量表（ＷＡＦＣＳ）、领悟社会

支持量表（ＰＳＳＳ）进行调查。结果：轻度、中度、重度焦虑的高校教师分别占２９５０％、８５３％、２０２％。

控制人口学变量后，工作对家庭冲突和家庭对工作冲突得分均与ＧＡＤ７得分正向关联（＝０５０、０６４）；

β

ＰＳＳＳ得分与ＧＡＤ７得分负向关联（＝－０１３）。结论：本研究提示高校教师存在不同程度焦虑情绪的比

β

例很高，平衡工作－家庭间的双向冲突以及提高领悟社会支持水平可能有助于缓解高校教师焦虑。

【关键词】高校教师；焦虑；工作－家庭冲突；领悟社会支持

中图分类号：Ｇ４４３，Ｒ７４９７２文献标识码：Ａ文章编号：１０００－６７２９（２０２３）００７－０６１０－０６

ｄｏｉ：１０３９６９／ｊｉｓｓｎ１０００－６７２９２０２３０７０１１

（中国心理卫生杂志，２０２３，３７（７）：６１０－６１５）

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１２

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