高职英语课堂中社会主义核心价值观渗透性培育模式构想.pdfVIP

２０２３年１月黑龙江教师发展学院学报Ｊａｎ．２０２３

第４２卷第１期ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅａｃｈｅｒＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔＶｏｌ．４２Ｎｏ．１

ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６８５３１．２０２３．０１．０２４

高职英语课堂中社会主义

核心价值观渗透性培育模式构想

陈蓓

（南通职业大学，江苏南通２２６００７）

摘要：在高职英语课堂中构建社会主义核心价值观渗透性培育模式，有利于促进学生全面发展、英语课程改

革，助推社会建设，其科学构建应当遵循“设计科学的课堂导入、营造开放教学氛围、重视拓展教学、组织讨论研究

活动以及优化课后作业设计”的思路。在此基础上，采取如下实践路径：优化设计英语教学目标，实现社会主义核

心价值观的充分渗透；优化英语教学内容，契合社会主义核心价值观渗透的要求；创新教学方法，提高社会主义核心

价值观渗透效果；合理利用第二课堂，拓展社会主义核心价值观的培育阵地。

关键词：高职英语；社会主义核心价值观；渗透性培育模式

中图分类号：Ｇ６４２文献标志码：Ａ文章编号：２０９６８５３１（２０２３）０１００７９０４

英语课程是职业教育体系中的重要公共基础课程，涵盖会建设均意义非凡。

了跨文化交际，涉及理解不同文化背景下人们的思维和表达第一，在高职英语课堂中构建社会主义核心价值观渗透

方式，具有很强的思想性和人文性。契合新时代高职教育在性培育模式，有利于助推社会建设。教育教学的实施与发展

“弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚”和“培养旨在为社会建设服务、为国家发展服务。因此，高职英语课

高素质劳动者和技术技能人才”等方面的要求，英语课程在堂教学改革与发展过程中，需要充分考虑社会建设的综合需

培养学生跨文化交流能力过程中所具有的地位更为突出，所求，因为在社会建设与发展过程中，公民思想建设是其中一

发挥的作用更为重要。因此，英语课程教育和教研工作者应项极为重要的内容。在高职英语课堂教学中，通过社会主义

当积极研究如何在英语教学设计中融入社会主义核心价值核心价值观的渗透有助于系统塑造学生的价值观念，有助于

观，探索培育模式，以落实高职院校的人才培养目标。夯实公民的思想基础，使民众充分认识社会主义核心价值观

在国家、社会以及个体发展方面的引领作用。在当前多元文

一、高职英语课堂中社会主义核心价值观渗透的

化背景下，社会上的多种价值观念冲击着人们的思想，社会

重要性

主义核心价值观的渗透可以促进中华民族优秀文化与革命

与社会主义核心价值观的三个层面相契合，新时代教育传统的有效继承和弘扬，增强大学生的文化认同与文化自

的根本任务是立德树人。高职院校在回答“培养什么人、怎信，使民族凝聚力和创造力得到大幅提升，实现促进社会建

样培养人、为谁培养人”这一根本性问题的过程中，应强调人设与发展的最终目的。

才发展与国家建设、社会发展的关系，进而培养社会主义建第二，在高职英语课堂中构建社会主义核心价值观渗透

设者和接班人。英语课程是高职院校培养人才的公共基础性培育模式，有利于推动英语课程改革。高职英语以听说读

课程，也是学生在跨文化背景下了解西方文化的渠道，因此写能力训练为主，通过实践指导来提升学生的综合能力和英

相较于其他课程教学，英语教学对学生思想道德、价值观念语核心素养。随着教育改革的不断推进，英语课程不仅