积分制管理在初中英语课堂小组合作学习中的应用探究.pdfVIP

V英语教师

积分制管理在初中英语课堂小组合作学习中的

应用探究

郭典慧

【摘要】分析小组合作学习在初中英语课堂中的应用优势。结合积分制管理的优势,探究积分制管

理在初中英语课堂小组合作学习中的应用，希望能为初中英语教师提供一定的借鉴与参考,促进我国英

语教育事业的发展。指出在初中英语教学中，教师要通过积分制管理的小组合作学习，激发学生的学习兴

趣,提高其英语交流能力，打造活力课堂。

【关键词】积分制；初中英语；小组合作

引言生参与课堂的积极性，提高他们的学习能力。如果

随着我国新课程改革的不断推进，初中英语课教师采用普通的教学方式,只按照最基础的讲解方

堂教学形式异彩纷呈，鼓励式教学、小组合作学习、式传授知识，而没有充分考虑学生的学习需求，没

积分制管理教学等逐渐被运用于英语教学,为教师有将其作为课堂的主体挪么其在学习过程中就缺

提供了更多样的教学选择。在初中英语教学中，教乏认真思考。通过小组合作学习方式，学生能够互

师可采取积分合作学习的方式，有效吸引学生的注相学习,彼此借鉴,在竞争过程中提高学习能力，将

意力。初中阶段的学生好奇心较强，通过这种方式所学知识灵活运用到实践中。每个小组成员都要积

能够有效提升他们的专注力和积极性，使其更好地极配合，遵守小组相关规定。这种全新的教学方式

达成学习目标。能够有效改善学生的英语学习态度。教师可以给学

在采用积分制进行合作学习的过程中,教师要生布置一些小组作业,如实践类、探究类等,使他们

深入了解学生的实际学习能力和性格特点，避免其不仅能够在这个过程中学习英语知识,还能够提高

因性格不合而产生矛盾。教师可以将学习基础较好与人交流的能力,从而达到教学目的（闫立玲、许国

的学生与一般的学生进行组合，使他们学习彼此的红2020）o

优点，使学习能力强的学生带动成绩一般的学生更（二）有助于拓展学生的知识面

好地学习，形成良性竞争。初中阶段的学生具有一相较中文经典名著，外文典籍很少被学生和教

定的竞争心理，针对这一性格特点，采用积分制的师关注，更没有被列入学生的必读书目。教师要培

方式能够有效激发他们的竞争心理,使其更好地学养学生阅读外文典籍的习惯，一方面拓展他们的知

习,从而提升其学习能力（邵玉萍2019）。下面，对识面,使其通过多种方式进行英语学习,如观看英

积分制管理在初中英语课堂小组合作学习中的应语电影、阅读英语绘本、进行英语配音等,提升英语

用进行深入分析。能力，拓展学习空间;另一方面引导学生在课后查

一、小组合作学习在初中英语课堂中的应用阅课堂相关知识点，实现知识的拓展和延伸，鼓励

优势其进行自主学习,提高英语素养,实现听、说、读、写

（一）有助于凸显学生的主体地位等能力的全面提升,改变学生英语学习态度,从而

通过使用小组合作学习方式,能够有效增强学打造英语高效课堂（陈兵相2020）o

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