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《核心素养下中高年级“图形与几何”单元目标达成的实践探究》课题研究方案
一、课题题目
《核心素养下中高年级“图形与几何”单元目标达成的实践探究》
二、研究背景和意义
（一）研究背景
数学学科核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的，不同学段学生思维发展水平不同，提升学生核心素养是制定课程目标的基本依据。单元课程目标具有导向性，是整个单元育人目标的总体体现。《义务教育数学课程标准（2022版）》指向核心素养的教学目标指出：教学目标的设定要体现整体性和阶段性。要基于主题、单元整体设计教学目标，围绕单元目标细化具体设置课时教学目标；要改变过
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