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浅议小学生课业负担过重问题

目录

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正文 1

文1：浅议小学生课业负担过重问题 2

一、课业负担重的主要原因 2

二、小学生课业负担过重的表现 2

三、小学生课业负担过重的危害 3

四、解决小学生课业负担过重措施 3

1.首先需要思想观念先行 3

2.强化管理 4

3.需要提高教师队伍的业务素质 4

4.营造良好的社会大环境 4

5.深化教育教学改革 5

6.加强业务培训 5

7.教育主管部门应加强检查监督 5

文2：乡镇中小学生课业负担过重成因及对策研究 5

一、中小学生课业负担过重的主要原因 5

1.以成绩论成败的观念根深蒂固 5

2.家长在教育子女问题上迷茫、焦虑 6

3.学校在落实“减负”政策措施方面不作为 6

4.教师教学理念上有“误区”，功利主义色彩浓厚 6

二、减轻中小学生过重课业负担的对策 7

1.教育监管层面 7

2.社会家庭层面 7

3.教师行为层面 7

4.改进教学方法，落实高效课堂 8

5.立足学生发展，作业量要均衡化 8

6.围绕教学目标，作业形式要新颖多样 8

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正文

浅议小学生课业负担过重问题

文1：浅议小学生课业负担过重问题

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教学过程应建立新的教学方式，促进学习方式的变革。减负越来越重要，可是教育教学实践中我们提倡的减负已经成为了形式，减负天天挂在嘴边，学生负担却是越来越重，关于小学生过重课业负担问题已经成为了现在小学教学中应该重视的问题。

一、课业负担重的主要原因

1.社会、家长推波助澜，是造成小学生学业负担过重的社会外部原因。家长往往把残酷的社会竞争过早地转嫁到孩子身上。小学生学业负担过重的原因，已经由过去单纯的学校行为演变成学校和社会的双重行为。

2.教师队伍业务素质低，是造成小学生课业负担过重的重要原因。教师业务能力差，课堂教学效率必然高不了。课堂教学效果差，还要质量，怎么办？只好采取题海战术，不加选择地给学生大量布置作业，大量进行训练来换取教学成绩。所以重复训练、无效联系是孩子课业负担沉重的重要源头。

3.教师队伍结构不合理，课程开设缩水。

4.课堂教学效率不高是小学生课业负担过重的主要原因。课堂效率高，学生学会了，课业负担相对减轻；课堂效率不高，学生听不懂，学生没听懂，课业负担必然加重。

5.招生制度上的原因。目前，我国各类学校招生基本上采取统一考试按分数录取。所以无论是学校还是家长，都在天天教育着学生要学习，要拼命地学习，最重要是把那张考卷答好。

二、小学生课业负担过重的表现

小学生课业负担过重，其表现形式主要有以下几个方面：

1.作业量过大，不科学，不合理。许多学校或教师没有按照国家规定，布置作业的数量非常大，小学生家庭作业很多，晚上都得写很长时间。作业形式多样：课堂作业、家庭作业、同步练习、背诵等。还有的作业布置的不科学不合理，重复作业太多，学生劳而无功，只能应付了事！

2.学习资料泛滥，练习册成堆。现在很多地区小学生的书包很重，有的是学校给学生订的资料，有的是教师为学生订的资料，有的是家长订学生定的资料。学生资料太多，不但造成了经济浪费，而且增加了学生的负担。

3.考试次数过多。目前小学考试形式有：单元测验，平时小考，年级统考，抽考，期中考试，期末考试。

三、小学生课业负担过重的危害

1.造成学生普遍睡眠不足，体育锻炼不够，学生体质下降、视力减退。

2.造成了心理压力沉重，容易产生焦虑、忧郁、恐惧等症，使学生由怕学、厌学进而上升到逃学、辍学，妨碍了学生的个性发展。

3.沉重的学习负担和压力，影响了学生兴趣的形成，学生没有了兴趣，怎么能够以饱满的精神状态去学习，去健康成长呢？这样违反了教育规律！

4.对优秀品格的形成与发展的影响。学生们失去了自主支配时间的可能性，使他们丧失了求新、求异、求变的天性，丧失了发展个人特长的良机。

四、解决小学生课业负担过重措施

1.首先需要思想观念先行

首先需要思想观念先行。作为教育部门要大胆地支持学校“减负”，通过制定政策制度、综合评价、综合督导检查等措施，引导学校向全面实施素质教育转轨。二是强化校长、教师的思想教育，转变思想，更新观念，提高认识。

2.强化管理

强化管理，构建高效课堂，减轻负担。“减负”是一项复杂的系统工程，需要有学校强有力的管理才行。一是学校根据相关规定进一步细化了有关减轻学生过重课业负担的相关规定，提出了具体要求。二是学校严格地把好教材、教辅材料等征订关，任何教师不允许随便要求学生购买辅导材料。三是把工作重心转移到提高课堂教学质量上，通过研讨课、汇报课、