7 单元重难点集训.pptVIP

7单元重难点集训2020一、引言

大脑研究证实有经验的老师一直了解的事实：

●没有哪两个学生是相似的。

●没有哪两个学生以同一种方式学习。

●对于一个学生是丰富多彩的学习环境未必对另一个学生也是丰富多彩。

●我们应当在课堂教学生独立思考。

因此，有必要遵循这样的原则：尽管主要的课程目标或许对所有学生是相似的，但是课堂教学使用的一套方法必须适应所有学生的个别需求而有所不同。比如说：学习必须被分层化，适应个体学生差异才会来得有效。

二、定义

分层教学结构(DifferentiatedInstruction)意思是创造多元的道路以致于有着不同能力、兴趣或者学习需要的学生能经历同等的适合的方法去吸收、使用、发展和呈现作为日常学习过程的一部分的概念。它给学生自己承担更大责任和自主学习的权利，给纯粹教学和合作学习提供以机会。

三、指导分层教学课堂的原则

创造这样一个对学生区分对待的课堂没有一个唯一的公式。以下是有关这一教学理念的一些主要想法。

1.教师关注于本质要点(essentials)

在分层化教学课堂上，教师仔细地就每一门学科的一些重要的概念、原理和技能发出一些指令。他的目的在于学生在离开课堂时已掌握了这些原理和技能，而不是有一种征服了今天要掌握的知识的感觉。同时，教师也应该确保学有余力的学生花时间尽力解决