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现代信息技术背景下初中语文教学策略探讨

目录

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正文 1

文1：现代信息技术背景下初中语文教学策略探讨 1

一、突出学生主体地位 2

二、激发学生兴趣 2

三、恰当应用，有效提高课堂效率 3

四、有的放矢，学会整合 3

文2：现代信息技术背景下初中语文阅读教学研究 4

1.高效运用信息技术，提升学生阅读兴趣 4

2.有效运用信息技术，丰富拓展学生阅读内容 5

3.创设阅读问题情境，增强学生拓展创新 6

原创性声明（模板） 7

正文

现代信息技术背景下初中语文教学策略探讨

文1：现代信息技术背景下初中语文教学策略探讨

现代信息技术的发展给初中语文教学带来了很多便利。教师可以利用各种现代信息技术来提高初中语文课堂教学效率。同时，现代教育技术在语文学科上的运用也能够激发学生学习兴趣，增强学生的学习能力，从而提高学生的综合素质。由于现代信息技术所包含的资源非常丰富，它能够满足不同学习程度学生的实际需求。在初中语文的实际教学当中教师要调整教学方式，采取一定的教学措施来促进语文教学。

一、突出学生主体地位

在新课标的要求下，学生是学习的主体。因此，初中语文老师在课堂教学当中需要体现出学生的主体地位。在信息技术发展的背景下，传统的语文教学方式已经不能够适应当今的教学发展要求。因此教师需要吸收信息技术所带来的新元素，把信息技术和语文教学有机的结合起来。就是要合理巧妙地把信息技术利用到语文实际课堂教学当中。同时，教师要转变传统的教学观念，通过信息技术的帮助，以更加生动直观的方式来展示语文教学，从而提高学生的学习兴趣，构建新型的教学模式。现代信息技术使得初中语文老师的教学也更加的多样化，因此，初中语文教师可以在课堂教学中通过现代信息技术的帮助创设一定的学习情景。让学生更好的理解知识掌握知识。学生也可以根据自己实际学习水平来选择自己学习的内容的难度。在作业布置上也可以通过信息技术的辅助作用，让学生自己选择适合自己的练习作业，使不同层次的学生都能够得到更好的发展。教师要鼓励学生发现自己的学习特点，寻找适合自己的学习方法去进行学习。必要的时候教师可以给学生传递一些利用信息技术查找资料的方法，以便于学生进行课前预习课后复习。

二、激发学生兴趣

初中语文教师在教学的过程中还可以利用现代信息技术的各种功能来吸引学生的注意力激发学生学习兴趣，打造良好的学习氛围学习兴趣，对于学生的学习有很大的促进作用。多媒体辅助教学可以帮助学生利用多个感官参与学习。激发学生的创造力和想象力，锻炼学生的发散性思维，从而使学生产生强烈的学习动机。例如，在学习《背影》这篇文章的时候，教师可以通过视频让学生了解作者的背景知识。然后，教师通过图片和学生分享不同场景下的背景的小故事，最后教师还可以让学生就“我最难忘的背影”进行小组讨论和沟通。通过多种方式，学生就会被这堂课的学习内容所吸引，从而加深对作者写作内容的理解。

三、恰当应用，有效提高课堂效率

初中语文教师在进行语文教学的过程中需要找到现代信息技术和语文教学内容的关联性，从而更好的把现代信息技术融入到语文课堂教学当中。教师所选择的现代信息技术一定要适合学生现阶段的认知水平和接受能力。教师可以通过多媒体辅助教学让学生能够身临其境感受到语文学习的乐趣。同时语文学科中也包含着许多丰富的信息和资源。多媒体教学技术就可以很好地把一些零散的知识整合起来，通过系统的框架展示给学生。这就在一定程度上能够节约学生的学习时间，让学生能够把精力放在重点知识的复习上。同时，在语文教学当中有部分语文知识比较抽象，在课堂上可能有一些学生无法立刻掌握到教师所要教授的内容。但是，学生可以通过观看教师的教学视频，查阅相关的资料来进行知识的补充学习。

四、有的放矢，学会整合

在当前的初中语文教学当中，教师要学会选择恰当的多媒体教学方式来辅助教学。并不是所有的多媒体技术都是适合初中语文课堂，教师也不能完全依赖于多媒体教学技术。因此，教师在初中语文教学过程中要注重对知识的整合以及多媒体教学技术的选择，在对信息技术选择的过程中要突出学生的主体地位，给学生的学习探索留出足够的空间。同时，教师不能滥用多媒体信息技术，不能把每个教学环节都与多媒体技术相结合。这就会在一定程度上影响教师和学生之间的交流与沟通，不利于师生关系的发展。同时，教师需要根据学生的具体学习情况和实际需求来调整多媒体信息技术，让学生透过多媒体教学形式学到真正的知识。教师在备课阶段应该思考怎样把多媒体与现在的初中语文教学模式相结合，而不是仅仅为了丰富课程内容。教师要把多媒体辅助教学与传统的教学模式中的精华相结合。例如，教师在教授散文类的课文的时候可以通过播放音频来向学生展示标准的课文朗读。但是教师