小学数学_图形的认识整理与复习教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《图形的认识整理与复习》教学设计

【教学内容】：

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学十二册回顾整理

—空间与图形102页红点1，平面图形和立体图形的认识的复习与整

理。

【教材简析】：

这部分教材是对平面图形和立体图形的基本概念、特点和有关的

计算公式进行整理，可以先让学生回顾小学阶段学过的图形，然后借

助教材中的表格进行分类整理。在对平面图形和立体图形进行系统整

理的基础上，引导学生进行归类，顺势引出对直线、射线、线段及平

面内两直线位置关系等知识的复习，明确直线、射线、线段的联系与

区别。

【教学目标】：

(1)掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆的特

征，沟通它们之间的关系；

(2)掌握平面图形的周长和面积计算方法，沟通面积公式之间的

联系，并能正确地进行计算；

(3)能利用平面图形的知识解决简单的实际问题，经历解决问题

的全过程，体会生活中处处有数学；

(4)通过知识整理，渗透转化思想，建立初步的空间观念，发展

思维能力。

【教学重难点】：整理完善知识结构，形成知识网络；

【教学过程】：

一、揭示课题：

谈话：同学们，小学阶段我们一起研究过很多平面图形，你还记

1

得有哪些吗？

（师一一贴出6个图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形、

梯形、圆形）

谈话：我们已经研究过关于这些平面图形的哪些知识？

（特征、周长、面积……）板书：特点、周长、面积

谈话：这节课我们就先从这些平面图形的特点、周长、面积入手，

将它们进行整理和复习。（板书：平面图形的整理与复习）

二、复习整理：

1.回顾整理平面图形的有关知识

谈话：你们想用什么方法进行整理？

（表格、大括号、知识树……）

谈话：这些方法都很好的，小组合作，用你们喜欢的方法将这些

图形的有关知识进行回顾整理。（师巡视，指导方法）

学生展示整理的结果：

（1）表格整理：

名称特点计算公式

C=2(a+b)

长方形对边相等，四个角都是直角

S=ab

平四条边都相等，四个角都是直

正方形C=4aS=a2

面角

图平行四边

对边平行且相等。S=ah

形形

三角形内角和180度S=ah/2

梯形只有一组对边平行S=(a+b)h/2

2

在同圆（等圆）中，所有的半C=πdC=2

圆形径都相等，所有的直径都相πr

等。d=2rS=πr2

（2）大括号整理：

分两类：