等式性质与不等式性质高一上数学人教A版（2019）必修第一册.pptxVIP

2.1.1必修第一册等式性质与不等式性质

01课前导入从小学开始，我们就不断研究数与数之间的关系，并从对数的学习延伸到对式子的学习。同学们，你们知道数学中最基本的数量关系是什么吗？数式子等式不等式一元一次（二次）方程、二元一次方程组函数一元一次（二次）不等式相等关系和不等关系相等关系不等关系

01课前导入在我们的生活中存在着大量的相等关系和不等关系，比如：高与矮胖与瘦轻与重长与短≠,，，≤，≥我们用“=”表达相等，那常见的不等关系应该用哪些符号来表示呢？

01什么是不等式？用数学符号“≠”，“”，“”，“≥”，“≤”连接两个数或代数式，以表示它们之间的不等关系。含有这些不等号的式子叫做不等式。文字语言大于小于大于等于小于等于数学符号＞＜≥≤文字语言至多至少不少于不多于≤数学符号≥≥≤在生活中我们会用自然语言来表达不等关系，但有时表达的不够准确，你们能试着用数学符号来表达以下文字语言吗？

02问题1你能用不等式或不等式组表示下列问题中的不等关系吗？???探究：用不等式表示不等关系设该路段行驶的汽车速度为v，则0v≤40

02问题1你能用不等式或不等式组表示下列问题中的不等关系吗？（3）三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边；?追问2你能用学过的量词命题来表达该题吗？追问1你还能写出其他的可能情况吗？探究：用不等式表示不等关系

02等式性质与不等式性质问题1你能用不等式或不等式组表示下列问题中的不等关系吗？（4）连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。如图，设C是直线AB外任意一点，CD垂直于AB，垂足为D，E是直线AB上不同于D的任意一点，则有CDCE。ABECD

02练一练某钢铁厂要把长度为4000mm的钢管截成500mm和600mm的两种，且600mm的数量不能超过500mm的三倍，请试着列出满足条件的不等关系。解：设长度为500mm的钢管x根，长度为600mm的钢管y根。500x+600y≤4000y≤3xx≥0,y≥0x,y∈Z探究：用不等式表示不等关系

02小结如何利用不等式来解决问题？①理解题意，先设变量；②根据实际问题所蕴含的不等关系抽象出不等式；③联立不等式，求解问题。用不等式解决问题的步骤

02问题2某种杂志原以每本2.5元的价格销售，可以售出8万本。据市场调查，杂志的单价每提高0.1元，销售量就可能减少2000本。如何定价才能使提价后的销售总收入不低于20万元？?探究：用不等式表示不等关系

03解不等式问题3既然得到了不等式，那我们如何解不等式呢？请回忆一下我们初中解方程的主要依据，你能类比得到解不等式的主要依据吗？解方程的主要依据：移项，系数化为1,左边等于右边的运算手段等式性质不等式性质解不等式的主要依据：比较两个式子的大小关系追问1我们如何来比较左右两边两个式子的大小呢？试想我们是如何对实数a,b的大小进行比较的？

03比较大小的方法?两个实数大小关系的基本事实形??????????

03如果a-b是正数，那么ab；如果a-b=0，那么a=b；如果a-b是负数，那么ab。反过来也成立。关于实数a,b大小的比较，有以下基本事实:数这个基本事实也可以表示为：0是正数与负数的分界点，它为实数比较大小提供了“标杆”.【作差法】比较大小的方法

03追问2由上，我们知道要比较两个实数的大小，可以转化成比较它们的差与0的大小，那类比实数的大小比较，我们怎么来比较两个多项式间的关系呢？比较大小关系研究差值符号运算故我们可以将比较两个多项式的大小，转化为比较两个多项式的差与0的大小，从而判断大小关系。比较大小的方法

比较两个数(式)的大小的方法:例1比较(x+2)(x+3)与(x+1)(x+4)的大小.解：(x+2)(x+3)－(x+1)(x+4)=(x2+5x+6)-(x2+5x+4)=20，因此(x+2)(x+3)(x+1)(x+4).（1）作差（2）变形（3）判号（4）结论这里，我们借助多项式减法运算，得到了一个明显大于0的数（式），作差法是解决不等式问题的常用方法。

03反思感悟作差法比较两个实数大小的基本步骤作差法的基本步骤

比较两个数(式)的大小的方法:练习1比较x2－x与x－2的大小.解：(x2－x)－(x－2)=x2－2x+2=(x－1)2+1，因为(x－1)2≥0，所以(x2－x)－(x－2)0，因此x2－xx－2.（1）作差（2）变形（3）判号（4）结论

03比较大小的方法作商法比较两个实数大小(a,b0)追问3那除了作差法之外，同学们还能想到其他比较大小的方法吗？

比较两个数(式)的大小的方法:练习2若a0，比