人员培训与开发：理论、方法、实务（张宏远）PPT全套完整教学课件.pptVIP

10.1.3员工开发与人才管理员工开发是组织为了未来发展需要而对员工进行的一系列培训与开发活动，关注的是提升员工的各项能力来满足组织发展的需要，将员工作为人力资本进行持续不断的投入，提升人的价值。人才管理通过在整个组织中实现从规划、招聘、开发、管理员工的一系列方式方法在“质量”上提升整个组织的人才竞争力，来满足组织发展的需要。因此，员工开发是人才管理的一部分，人才管理的重点是进行员工开发。10.1.3员工开发与人才管理1.建立脱颖而出的人才激励机制，加快人才队伍建设2.促进能力开发，提高人才层次3.建立学习型企业4.加强管理与考核10.1.4员工开发的方法1.自我开发2.职业开发3.管理开发4.组织开发10.1.4员工开发的方法1.自我开发：（1）定义：自我开发就是被开发员工向开发目标自我努力的学习、实践的过程，也是被开发员工自我提高与自我发展的过程。（2）内容：培养优秀人格；学习各种技能；集聚社会资本。（3）措施：制定个人人生规划；加强自我学习和实践；企业制定相应的激励机制；企业提供必要的物质条件。10.1.4员工开发的方法2.职业开发：职业开发是指通过职业活动本身提高与培养员工素质和能力的员工开发形式，职业开发的主体包括个人和组织。10.1.4员工开发的方法3.管理开发：管理开发，就是企业为管理人员以及具备管理潜质的员工提供一些列培训与开发的机会，并使之能够成为优秀管理者的措施。管理开发一般经历了三个阶段：通过报告、案例分析；通过模拟管理情境来发开；根据学员在工作中面临的现实问题就行管理开发。10.1.4员工开发的方法4.组织开发：（1）定义：组织开发是指组织提高组织综合能力的一套技术或措施，它是员工开发的一种途径，通过运用组织行为科学和理论和实践，通过控制一定的组织因素与组织行为，改变组织的氛围、组织的环境和组织的文化，促进员工持续发展。（2）内容：文化开发；团队建设；规范制度。（3）建立学习型组织。所谓学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。10.1.4员工开发的方法学习型组织的建立可以通过五个方面来完成：提供管理上的支持；提供必要的辅导；促使个人和小组都负有学习的责任；改善领导行为；构建信息资源平台。此外，对于学习型组织建设，彼得?圣吉提出的著名的五项修炼模型。五项修炼指的是学习型组织的五项新技能的组合，即自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习、系统思考。10.1.4员工开发的方法五项修炼具体含义自我超越一个团队由若干人组成，只有团队内部每个人都积极主动地去改善自己的效率，才能促成整个团队效率的提高心智模式心智模式是认知心理学上的概念，指人们的长期记忆中隐含着的关于世界的心灵地图，是思想的定式反映共同愿景共同愿景是组织中全体成员的个人愿景的整合，是能成为员工心中愿望的愿景。它由三个因素组成，即目标、价值观和使命感团队学习团队学习的目的就是为了使团体智商能大于个人智商，使个人成长速度更快系统思考系统思考是五项修炼的核心。系统思考要求整体地、动态地、本质地思考问题，防止分割思考、静止思考、表面思考10.2职业相关理论及其概述

10.2.1职业生涯的基本内涵职业生涯的英文词汇为Career，是以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人类潜能开发为基础，以工作内容的确定和变化，工作业绩的评价，工资待遇、职称、职务变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内心经验的整个过程。简单地说，职业生涯是指一个人一生中从事职业的全部过程。职业生涯具有独特性、阶段性、互动性、发展性和整合性的特点。10.2.1职业生涯的基本内涵按照职业生涯的关注重点，可以分为内职业生涯和外职业生涯。其中，内职业生涯，是指从事一种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程。它是通过从事职业时的表现、工作结果、言谈举止表现出来的。外职业生涯，是指从事一种职业的工作时间、工作地点、工作单位、工作内容、工作职务与职称、工资待遇等因素的组合及其变化过程。外职业生涯是在职业生涯过程中经历的职业角色（职位）及获取的物质财富的总和，它是依赖于内职业生涯的发展而增长的。10.2.2职业生涯的主要理论1．特质-因素理论2．“职业锚”理论3．霍兰德职业生涯理论4．金斯伯格的职业生涯发展阶段理论5．舒伯的职业生涯发展理论6．格林豪斯的职业生涯发展理论1.特质-因素理论特质-因素理论源于19世纪官能心理学的研究，又称人职匹配理论，是最早的职业辅导