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《火烧云》第二课时优异授课方案
《火烧云》第二课时优异授课方案范文
【授课要求】
１、学习课文第二、三段，认识火烧云变化的特点。
２、有感情地朗诵课文
３、学习作者观察事物和积累资料的方法。
【授课要点】
品赏火烧云颜色和形状的变化的语段，感觉自然美和语言美，接
受美的教育。
【授课过程】
一、复习导入
经过上节课的学习，你知道了什么？
火烧云在变，课文讲什么和什么在变？
二、学习课文第二段
１、指名读第３小节。
２、哪个词在变？
（一会儿）
⑴引读并出示：
（变化多而快）
红彤彤半紫半黄葡萄灰
黄灿灿半灰半百合梨黄
茄子紫
⑵你是怎么理解“半”的？
（是左右，百分之五十的关系吗？）
⑶第三组的三个词有什么特点？
（前边是物体，后边是物体特有的颜色。）
你能再说几个吗？
⑷这么多的颜色都包括在里的词有──
３、谁能美美地读第３小节：
⑴指名读。
⑵议论后再读。
⑶齐读。
⑷师引背。
４、火烧云形状变化也有两个特点
（快、多）
自由说表变化快而多的词。
⑴师问生读第四小节：
师问：
①一会儿天空出现了什么？
②是什么样子的？
③是如何变化的？
⑵指名问答（读）第５小节。
⑶同桌问读第６小节。
５、共同议论：
⑴提了三个问题，答了三个问题，你发现了什么？
（这三小节的写法相同？出现了什么──是什么样子的──如
何变化的？）
⑵这些同学善于找规律，背诵时就利用规律背诵。
６、指名读４、５、６小节，其余同学看投电影。
作者为何不写了？
７、按刚才的规律口头表达一段话：⑴师：这时天空出现
了什么？什么样子的？怎么变化的？⑵指名口述。
⑶后边你还希望变成何？
这哪里还像天空，分明就是──（动物园）
四、引读最后一小节
１、师引读
２、火烧云下去了，人们是什么心情？
（惋惜、沉浸）
上来时，人们是什么心情？
（又惊又喜）
３、指名前后对读两句话。
４、自由读读。
五、总结全文
１、教师小结达成板书：
师：火烧云在极短的时间内发生了变化无常。这一变就是我们的
生活变得更为美好，是大自然变得更奇异。作者的写作目的是＿＿
＿＿＿＿＿＿＿
２、议论作品的成功之处：
想一想，要写好这篇文章必定做到哪几点？
（①观察有序、仔细；②想象丰富。）
六、作业
１、带着奇异、美好的感情读课文并背诵。
２、积累２０个描绘颜色第亿词。
３、按必定的次序写一段话（１００多字）：
“这时，天空出现了”
【板书设计】
上来了霞光
颜色变
火烧云变化着形状（快、多）生活美好（自然现象）自然奇异
下去了恍恍然惚
《掌声》第二课时优异授课方案
《掌声》第二课时优异授课方案
【授课目的】
、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、激励。要主
动的关心、激励别人，也要珍惜别人的关心和激励。
【授课重难点】
引导学生整体掌握课文内容，感觉英子在掌声前后的变化以及掌
声的内在含义。
【授课过程】
一、前后比较，感觉小英变化
、这节课我们连续学习《掌声》这篇课文。知道这篇课文主要
写的是谁吗小英一开始，小英给你留下什么样的印象指名读课文第
一自然段。
、投影出示：
在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她老是静静的坐在
教室的一角。
、听老师读画横线的话：
第一遍去掉“静静”，让学生意会“静静”说了然什么。第二遍
去掉“老是”，再次意会“老是”说了然什么。第三遍去掉“一
角”，意会“一角”又说了然什么。
整个这句话，我们读出了什么样的小英
自卑、愁闷、孤独、沉默，板书：自卑
、是什么原因让小英老是静静地坐在教室的一角。
用“因为因此”的句式说。
、那时的
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