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浅析初中生智慧英语教育——以“LX”英语学习平台为例

谷西亚胡景怡

华北水利水电大学，河南郑州450000

摘要：人工智能快速发展，深刻改变了教育与技术的关系，助推了线上教育平台的兴起。学习不再局限于线下传

统授课模式，而是突破时空限制，选择更加灵活、个性化的线上学习方式。一方面，世界各国联系日益紧密，国

家对英语语言的需求进一步加大；另一方面，国家“双减”政策出台，对英语考察形式也越来越灵活。如何利用

现代化科技进行智慧英语教育，提高学生学习英语的自主性，培养学生全方位英语学习能力，以逐渐适应时代变

化趋势，是本篇文章讨论的重点问题。本文将依托智能英语学习平台“LX”，进一步探索初中生智慧英语教育，

以及初中生全方位英语学习能力提升的途径，以适应新形势下对英语学科的调整，助力初中生英语整体素质的提

升。

关键词：智慧英语教育；全方位英语学习；自主性英语学习

中图分类号：G63

0引言主，多媒体展示为辅。教师将教学重心多放在语法词

汇上，向学生单向输出大量知识点，忽视英语实际应

近几年来，线上教学蓬勃发展，以互联网大数据

用教学，不符合对英语学习的需要和时代发展对英语

为依托的线上教学活动因其便捷性和时效性而广受欢

教育的要求。另外，为增加课堂趣味性，大多数教师

迎，但传统线上课堂效果和学生课上的学习质量面临

会在课件制作上下功夫，一味追求形式，教学环节和

巨大的挑战，无法达到理想的预期效果。而大数据在

教学模式缺少实质性创新，英语课改仍浮于表面。

教育领域的应用，赋予了现代教育变革更多的可能性，

“双减”政策实施后，英语学科比重降低，但难

尤其是受“双减”政策影响颇深的英语教育。越来越

度不断加大，不少初中学生对英语学科重视度降低，

多的英语教育平台依托互联网大数据实现转型，不仅

英语课堂参与度低，对英语学科的积极性低，形成英

达成了英语教学模式的转型，也提升了学生个性化、

语倦怠心理。且进入初中阶段后，学生处于青春期，

全方位英语学习的效果。以“LX”智慧英语学习平台

自我意识较强，课堂不愿意主动回答问题，缺少练习

为例，它不仅利用大数据分析学生学习情况，为学生

机会，其英语学习思维仅停留在单纯的背单词和应试

制定个性化英语学习方案，还借助线上直播会议平台，

环节，不仅英语表达能力欠缺，而且英语思维受中文

由英语教练全程参与学生各个英语学习环节，实现英

的影响，过于中式化。

语学习和课后复习相配合，单词，语法，阅读，听力，

1.2英语学习环境缺失

口语相衔接，对培养学生英语能力全面发展提供帮助。

良好的学习环境能够激发学生学习兴趣，而兴趣

1初中生英语学习现状及问题[1]

是学生进行活动的