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四年级语文上册参考教案苏教版精选6篇

四年级语文苏教版上册教案篇一

《麻雀》

教学目标

1、相识“嗅、奈、煞”等7个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。

2、有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作依次。

3、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、英勇地与硕大无朋猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力气，理解作者所表达的怜悯、爱惜弱小者，亵渎、不畏惧硕大无朋的思想感情。

教学重点：理解、观赏老麻雀是如何奋不顾身爱护小麻雀的。

教学难点：理解“一种强大的力气”即母爱的力气，使弱小战胜强大。

第一课时

教学目标

1、能正确、流畅地朗读课文。

2、驾驭本课的生字词。

教具打算：课件

教学设计

一、启发谈话

今日我们要学习的是一百零一零一多年前俄国作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段。屠格涅夫小时候在农村长大，有很多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的作品经常反映他对农奴的怜悯，对大自然的酷爱。今日学习的《麻雀》就是其中的一篇。（板书：麻雀）（课件出示2）

二、自学——引导学生了解大意

1、先自读课文，看有几个角色？要搞清晰人物关系，谁是弱者，谁是硕大无朋？

（板书：小麻雀老麻雀猎狗）

2、你还读懂了什么？

三、再自学——引导学生了解课文主要内容：

1、提示：（课件出示3）

（1）“我”走在林荫道上发生了什么事？

（2）猎狗想怎么样？

（3）老麻雀是怎么应付的？

小麻雀掉下来

老麻雀飞下来掩护打算搏斗

猎狗张开露出愣住后退

2、依据刚才探讨的，把这些重点句用波浪线画下来。

小麻雀从巢里掉下来了。猎狗渐渐地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锐利的牙齿。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，打算着一场搏斗。

猎狗愣住了，渐渐地向后退。

3、按这种事情发展的先后依次给课文分段、归纳段意。

课文可以分为三部分：（课件出示4）

第一部分（第1—3自然段）：写打猎回来的路上，“我”的猎狗发觉了一只掉在地上的小麻雀。

其次部分（第4、5、6自然段）：写猎狗想损害小麻雀，老麻雀飞落下来，爱护小麻雀。

第三部分（第7自然段）：写“我”连忙唤回猎狗，走开了。

其中第1、2、3自然段是事情的起因，第4、5、6自然段是事情的经过，第7自然段是事情的结局。

四、记忆字形，指导书写

1、分析记忆字形。老师要激励学生开动脑筋记忆

出示生字“嗅、奈、煞、拯、嘶、哑、庞”（课件出示5）

“煞、奈”是上下结构；“嗅、嘶、哑”的偏旁都是口字旁。

2、书写指导。

出示生字“嗅、呆、奈、巢、齿、躯、掩、护、幼、搏、庞、量、愣”（课件出示6）

指导书写：“嗅”别遗忘大上有一点；“口”加“木”是“呆”；“掩”字“大”下面是“电”。

指导学生按笔顺规则写字，并留意学生的写字姿态。

五、范读课文

通过朗读感受显明的形象，体会作者表达的感情。

六、布置作业

熟读课文。抄词。

其次课时

教学目标

1、有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作依次。

2、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、英勇地与硕大无朋猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力气，理解作者所表达的怜悯、爱惜弱小者，亵渎、不畏惧硕大无朋的思想感情。

教具打算：课件

教学设计

一、复习生字、新词

1、听写。

2、认读词语。

嘶哑挽救扎煞奈何嗅到（课件出示8）

3、课文讲了一件什么事？今日我们接着学习这篇课文。

二、讲读课文

（一）学习第一段，指名读课文，读后回答问题：事情发生在什么时间？什么地点？

（时间：打猎回来时。地点：林荫路上）

（二）学习第2自然段，自由读课文，读后师生探讨问题。

1、探讨事情发生的起因。（课件出示9）（多媒体出现下面三个问题）

（1）猎狗发觉了什么猎物？

（发觉了一只掉在地上的小麻雀）

（2）站在地上的小麻雀是什么神态？

（小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀）“无可奈何”是什么意思？“呆呆地”