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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
《古对今》第三课时教学设计
教学目标：
1、学会写“凉”、“夕”、“李”等生字并组词；
2、熟读并背诵课文；
3、能对出简单的对子。
教学重点：正确书写本课生字并组词。
教学难点：能对出简单的对子。
教学过程：
一、复习导入
回顾上节课所学内容，采用你问我答方式背诵前两节韵文。
二、利用字卡，认读生字
1．学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。
2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，你可以当小老师教
同桌读字。
3．开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是
三拼音节。
4．自主识字：这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢？先来分分类吧！
(1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。
选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师
相机指导。
酷：①儿歌记忆：酉时告诉你。
②加一加：酉＋告＝酷。(酷暑、酷爱、冷酷)
凉：①换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。②这个字的两点水旁与
温度低有关，如：冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)
细：猜字谜：田边种丝瓜。
朝：①字歌：十日十月。(朝阳、朝霞)
②多音字，还念cháo。(朝代、汉朝、朝南)
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
杨：①换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。(杨柳、杨树、白杨)
②形声字识字法：木字旁表示和树木有关。
(2)上下结构的字：寒、暑、晨、霞。
学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。
三、多发巩固，书写生字
1、联系词卡理解词语
读词卡时，师相机指导理解
（1）“寒”就是冷，“严寒”就是非常非常冷，“暑”是热，那“酷暑”是什么意思呢？
（2）“和风”对“细雨”，“和风”是怎样的风呢？
2、书写生字
师范写，说清各笔画的要点，生跟写，师巡视检查。
四、课外拓展，强化知识点
PPT展示“长对（），春风对（），山高对（）”让学生口述对子。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
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