乡村生活田园风光作文指导课教案.docxVIP

人教版小学四年级下册第六单元

《乡村生活、田园风光》作文指导课教案

设计者宋晓晶

教学目的：

.能有依次地介绍乡村景物。

.试着运用积累的美丽词句。

.学会用拟人、比方等修辞手法。

教学流程：

一、文始激情情始生

1、课前背诵关于田园的诗词（形式多样）

2、组织教学

我们班的课堂口号是：听要一一仔细说要一一清晰

3、创设情境，直观激趣

播放田园风光图片，学生边看边回忆其中的场景。指名沟通自己的所见所想。

二、佳作导航促文思

1、看了刚刚的美丽图片，教师也想展示一下自己的创作一一

（边出示剪画作品边介绍）六一儿童节那天，教师想亲自为

“呱”“呱”“呱”三下五除二，把一槽子食都吃光了。可见“帅帅”的病已经完全好了。

有一天，姥姥喂完猪，没把门关紧，猪哥“帅帅”用头一拱,溜出来了，在小院闲逛。我正好出去玩，一看这情形愣住了。“帅帅”向我扑过来了，我吓的扭头就跑。它在圈里的时候还挺温柔的，可如今凶极了，我边跑边想，老这样跑也不是个方法呀。我低头一看，旁边有个棍子，我抡起棍子喊道：“冲啊！”我返追起来。这回是它跑我追，直到把它赶进圈里。我关紧圈门，气喘吁吁的说：“小样，看你还敢出来。”“帅帅”气呼呼的，好象在说：“哼，总有一天我会战胜你的。”

乡村的一草一木，包括泥土的气味，都深深的吸引着我。快开学了，大人们就会把我“押”回城里。我依依惜别那重重叠叠的山，曲曲折折的路，叮叮咚咚的泉，高高低下的树……

［农家小院］

我的家乡在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意。

夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实呈如今人们面前。好大好大呵，白里透红。你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧，管让你口

“福”心服。

秋天来了，无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获。还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起。由下向上望，便是一个个丝瓜吊着，一串串扁豆悬着。特殊是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界，风光更迷人。

小挚友们制作一份礼物，想来想去，我确定用一幅剪画来表达教师对小挚友们的节日庆贺，于是我就拿起剪刀完成了这幅作品。

同学们，在“走进田园，热爱乡村”这一单元的学习中，我们理解了乡村生活，积累了好多描写田园风光的素材，则怎样围绕中心

其实，写好作文很简洁，只要做到两点就够了，一、记住自己看过的好词佳句。二、读文章时能总结出文章的写作方法。如今，教师就来做一个思维训练，你看到的这些词语，看谁能在20秒内登记来。

嫩绿油绿

浅黄金黄

粉红桔红

炊烟袅袅树木葱郁

稻香扑鼻麦浪金黄

瓜果飘香五谷丰收

鸟语花香鸡犬相闻

同学们的记忆力真是非同一般，让教师佩服。前几天我在看报纸的时候,无意间发觉了一篇小美文，因为也是写的田园风光,所以很感爱好，今日拿过来跟大家共享。看看同学们在总结文章写法上有没有绝技?

如今，你拿出手中的文章，跟同桌一起读，边读边总结它的写作特点。

.佳作观赏

.章法导写

大家探讨一下，这篇文章中有什么可取之处？

可以从以下几方面汇报：

(1.)文章构造：

总一分一总

(2.)修辞手法：比方拟人

(3.)写作依次：

时间依次：

空间依次：移步换景(地点改变)

(4.)拓展总结

除了本文表达的这些，你还知道不一样的构造，依次和修辞吗？

写作方法各种各样，假如用在自己的文章中，就会让文章增色不少。今日，我们也来写一篇描写乡村景物的文章。教师给大家供应了三个题目，(出示)如今，你先用5秒钟时间选择一个题目，0K了？再用三十秒时间思索，你想写什么景物？

我选择的题目是《》，我打算写按依次写等景物。

看来同学们已经心中有数了，教师宣布作文要求，对大家的要求有三个，一是做到作文三个不，“口不能言目不转睛笔不停顿”。二、试着用上课前积累的词语。三、时间为30分钟。提早写好的同学默读自己的文章，并用波浪线画出文章中的亮点。

为了给孩子们一个宁静的写作环境，我对教师们的要求是三选一：1.你可以选题目自己写一篇文章。2.看自己带的书。3.假如有事，静静地走出去。

计时开场。

三、快速行文情寓中

学生习作，教师巡察指导，扶植有困难的同学。并学出四个层次的代表，标出序号。

四、文终情未了

.作品展览，教师指导学生评价。并当场打分。

提示评价要求。

没有得100分的同学不要悲观，因为好文章是改出来的。

.读一读自己的作文，把不通顺的地方改通顺，假如没有运用修辞方法，就改一改句子。

请同学们把修改好的文章抄在作文本上，让语文教师给我推选佳作，发表到我们学校的校报上。

习作要求：在口语