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- 2024-01-05 发布于江苏
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摘要
以发展数学学科核心素养为导向的教学理念已经成为基础教育数学课程的
立本理念之一。实践证明,基于建构主义数学教育理论基础提出的PBL教学模
式在培养学生探究与发现、分析与解决问题的能力方面具有重要的借鉴价值和
指导意义。数列单元内容蕴含着深刻的数学思想与方法,在培养学生观察、归
纳、猜想与论证等数学发现的思维方式方面有着重要的教育资源与价值。然而,
将PBL教学模式应用到数列单元教学中,如何揭示数学本质、激发学生兴趣、
提升学生知识理解、主动思考、迁移与应用、分析、创造性解决问题能力的教
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