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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
二下语文园地四看图写话
二下语文园地四看图写话《有趣的蛋壳》，该怎么
写呢？
看要求
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些
事情？他们有什么有趣的经历？把他们这一天的经历写下
来吧！
写的时候，可以用上下面的词语。早上过了一会儿
到了下午天又黑了
写话指导：
1、按照图画顺序仔细观察，看清图意，想一想：小
虫子、蚂蚁和蝴蝶在不同的时间里用鸡蛋壳做了哪些事
情？
2、编故事时重点突出有趣，能够吸引读者的注意力。
3、把故事的内容写下来。
我有3个建议：
1.按顺序观察图画，分别找到几个动词描述“干了什么”比
如，第一幅图，“抬起小竹片，玩起了跷跷板。”
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
第二幅图，“挂上气球，开始空中旅行。”
第三幅图，“翻转鸡蛋壳当雨棚，躲雨。”
第四幅图，“再次翻转鸡蛋壳，当作摇篮，盖上绿叶当被子，
甜甜入睡。”
2.发挥想象，把小昆虫当人写，注意写出变化
第一幅图，可以想象成早上，小蚂蚁和小虫子发现了鸡蛋壳，
商量决定做成跷跷板。
第二幅图，到了中午，它们找来了粉红色的气球，挂上蛋壳，
变成热气球，开心地在高空旅行。
第三幅图，下午时分，下雨了。它们急中生智，将蛋壳翻转，
在里面躲雨。
第四幅图，夜幕降临，月亮爬上来。它们玩累了，该睡觉了。
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
百学须先立志。——朱熹
3.加上适当的语言、心理、表情等，把四幅图的内容写成生
动的文章
具体该怎么写呢？
1语言描写
可以写一些小动物之间的对话，加上语气词，文章更生动
2神态描写
把小动物当成人，会有怎样神态变化
3心理描写
换位思考如果你是主人公你会想什么
下面这篇例文供你参考，希望你能举一反三，写出更精彩的
作文。
早上，空气清新，蝴蝶飞舞。多美好！
小虫子和小蚂蚁来到公园散步。那不是鸡蛋壳吗？几乎
异口同声，小虫子和小蚂蚁都发现了蛋壳。“我们做一个跷
跷板吧？”“好呀！”小蚂蚁和小虫子东看看，西看看，终
于在草丛里发现一块小竹片。
“太棒了！”小蝴蝶说。小蚂蚁笑着说，“抬起来，放
在蛋壳上！”不一会儿工夫，小虫子和小蚂蚁就上了跷跷板。
一个南，一个北；一个上，一个下，真好玩！
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
过了一会儿，不知从哪儿飘来一只粉红色的气球。“我
能到天上去旅行吗？”小蚂蚁瞪着好奇的眼睛问。小虫子揉
了揉鼻子，抹了抹眼睛说：“我有办法！”小虫子使出吃奶
的力气，在蛋壳上钻了4个小洞。
然后，又找来4根小绳子，和小蚂蚁一起把蛋壳挂在气
球上。它们坐上气球，小蝴蝶也跟着飞。哇！下面的景色真
美！弯弯曲曲的河流，绿色的树林，像一幅画。
到了下午，响起雷声。快要下雨了，怎么办？小蚂蚁心
想。小虫子得意地说：“我有好办法，把蛋壳翻转过来不就
行了吗？”大雨哗哗，小蝴蝶、小虫子和小蚂蚁躲在里面，
听着雨声。多好听呀！就像雨伯伯在弹琴。
天黑了，雨也停了。月亮爬上来，小蝴蝶说：“我玩
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