三年级语文上《语文园地一展示台》58教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.pdfVIP

多彩的课余生活

——诗意课堂

乐在诗中

执

教：建阳区桥南小学

邱玲萍

设计意图：

中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗

词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感

受民族文化的灿烂。

随着新课标的出台，如何在语文教学中体现“以学生的发展

为本”的教学理念，如何真正提高学生的语文素养，是我的

教学实践目标。我以为，积累古诗文、鉴赏古诗文，是与古

代诗人一次心灵的对话，是一次情感的交流，是一次审美的

享受。

1．通过这次活动，让学生感受中华诗词源远流长的历史，

领略多姿多彩的创作风格，体会博大精深的思想内容，感知

美妙绝伦的艺术特色。

2．通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提

高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴

赏能力，提高审美情趣与文化品味。

3．通过这次校本课程活动，让学生读一读，写一写，画一

画，跳一跳，唱一唱，提高独立思考能力和合作探究意识，

感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。

活动目标：

１、学习古诗词，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学

形象，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美

情趣，提高文化品位。

２、让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题

查找有关资料的基本方法。

３、通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的

热情，树立学生的自信心，让学生通过小组展示的形式，体

验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。

活动准备：

１选择在朗读、创作、音乐、绘画、舞蹈等方面有特长的学

生，给他们提供一个展示才华的平台。

2、竞选活动主持人男女各１名。

3、制作相应课件。

4、划分7个活动小组。

活动形式：

小组成果展示、个人成果展示

活动过程：

一、教师简介“学写诗”校本特色

同学们，你们知道我们学校的办学特色是什么吗？（学写诗）

是的，学写诗是我校办学特色，也是我校开发的校本课程，

主要由我们语文老师承担。“让孩子诗意地栖居校园”是我

们的宗旨。漫步桥南小学，你会看到成百上千首古诗文以图

文并茂的形式展现在我们每天必经之路，新教学楼内大厅的

每一根柱子上，以经典诗词浸润校园。

围绕“学写诗”校本教研课题，我们语文老师通过开展各种

活动，让学生在参与中对诗的魅力有进一步的体会和理解。

当早晨的第一缕阳光透过教室的窗子，照射在孩子们的身上

时，诗词诵读便开始了，“读诗会”让学生体会到什么是诗

一样的语言、并把美妙的诗句留在记忆的深处；紧接着是广

播操时间，我们语文老师和体育老师配合，完成了“古诗韵

律操”的编排，孩子们边诵读古诗边跳着韵律操，心中充满

了快乐。第一节下课铃声响起，又到了“古诗欣赏驿站”时

间。每节课间播放的是古诗词音乐，放学后，孩子们是在古

诗音乐的相送下离开校园。“唱诗会”让学生把诗和美妙的

音乐紧紧的结合在一起；学校出版《学写诗》刊物，用来刊

登学生创作的儿童诗佳作，“写诗会”让学生也过一把“诗

瘾”，体会到诗人创造生活的真谛。

今年4月，我们还举办了二百多人的学生诗配画现场大赛。

在活动中，孩子的作品受到现场领导与专家们的连连称赞。

我们还将5月定为“诗舞飞扬”文化艺术月，开展诗歌写作

比赛、诗歌朗诵赛、诗教观摩活动、诗画比赛、背诗大赛等

活动。孩子们用自己喜欢的方式展示自己的学习收获。

一个个排练的场景，一场场成果汇报，有我们桥小人的汗水，

更有我们桥小人的欢笑。今天，借着这个舞台，向各位来宾

展示“学写诗”校本活动课：诗意课堂，乐在诗中。（齐读）

二、谈“学写诗”学习感受

1、同学们，你们在三年多的“学写诗”活动中，有什么感

受和收获吗？

2、同学交流：

学生：我在一年级之前，妈妈让我背了很多古诗，那时只知

道背诵古诗，还不知道怎么写诗，现在我不仅会背诗，还发

表了好几首诗呢！在学校《小诗人》的第三期、第五期上都

有我写的诗。

师：你能读一首给大家听吗？

是的，“学写诗”让我们受益匪浅，这节课我们就把自己的

学习收获向大家作个汇报，有请小主持人张不凡和丁黄芷怡。

三、主持人出场宣布活动展示开始

（在《感恩的心》的背景音乐中小主持人上场）

甲：慈母手中线，游子身上衣。

乙：临行密密缝，意恐迟迟归。

合：谁言寸草心，报得三春晖。

甲：敬爱的老师，

乙：亲爱的同学们

合：大家下午好！桥小“学写诗”校本活动课展示现在开始！

1、古诗欣赏驿站

甲：中国是诗的国度，古代诗词是民族文化的瑰宝。

乙：欣赏古代诗词，可以感受民族文化的灿烂。首先，让我

们进入“古诗欣赏驿站”聆听《游子吟》的赏析。

2、欣赏配乐诗朗诵