_新教材高中生物课时检测15生长素的发现及运输含解析苏教版选择性必修.docVIP

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生长素的发现及运输

一、单项选择题：每题只有一个选项最符合题意。

1．生长素的发现应该追溯到达尔文父子，他们所做实验如图，下列叙述错误的是()

A．①是对照组，②～⑥是实验组

B．①②③的结果证明弯曲生长与胚芽鞘尖端及单侧光有关

C．④⑤⑥的结果证明背光侧生长素的浓度高于向光侧

D．该一系列实验结果不能证明有某种化学物质从胚芽鞘尖端传递到了下面

解析：选C①是无光照或者四周光照，为对照组，②～⑥是施加实验变量的各组，为实验组，A正确；①无光照或四周光照，幼苗直立生长，②单侧光照射，幼苗向光弯曲生长，③切去尖端，幼苗不生长不弯曲，①②③的结果证明弯曲生长与胚芽鞘尖端及单侧光有关，B正确；④⑤⑥的结果证明幼苗尖端能够感受光照，在单侧光照射下，幼苗能弯向光源生长，但是不能证明背光侧生长素的浓度高于向光侧，C错误；该一系列实验结果不能证明有某种化学物质从胚芽鞘尖端传递到了下面，也可能是某种影响导致幼苗弯向光源生长，D正确。

2．由下图直接可以得出的结论是()

A．生长素能促进植物生长

B．生长素的化学成分为吲哚乙酸

C．单侧光照射引起生长素分布不均匀

D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

解析：选A两组实验所采用的是切去尖端的胚芽鞘，因此无法验证单侧光对生长素分布的影响以及胚芽鞘的感光部位。实验中没有对生长素的成分进行分析，因此也不能用来验证生长素的化学成分。该实验只能证明生长素促进植物生长。

3．下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是()

A．植物的生长是由单侧光引起的

B．生长素在细胞内可由色氨酸合成

C．生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长

D．不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同

解析：选B单侧光会引起生长素在背光面和向光面的分布不均，进而引起植物的向光弯曲生长，植物的生长并不是单侧光引起的，A错误；生长素的化学本质是吲哚乙酸，是在细胞内由色氨酸合成的，B正确；生长素在苗尖端产生，运输到尖端下部，促进尖端下部的伸长，C错误；不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果可能相同，也可能不同，D错误。

4．在生长素的发现过程中，很多科学家进行了实验探究。下列对相关实验的描述错误的是()

A．达尔文的实验证明了有某种化学物质从胚芽鞘尖端传递到了尖端下面的一段

B．詹森的实验证明了尖端产生的影响能够透过琼脂片往下传递

C．拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响因素在其下部分布不均匀造成的

D．温特实验证明了引起胚芽鞘弯曲的确实是一种化学物质

解析：选A达尔文的实验证明了感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，达尔文提出可能有某种影响因素从苗尖端传递到下面，A错误。

5．下列与生长素的产生、运输和分布相关的叙述，正确的是()

A．生长素只能在幼芽、幼叶和发育的种子中产生

B．生长素是在核糖体中经氨基酸的脱水缩合形成的

C．生长素在植物体内只能进行极性运输

D．生长素在植物体的各器官中都有分布

解析：选D生长素主要的合成部位是幼芽、幼叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，A、B错误；在成熟组织中，生长素可通过输导组织进行非极性运输，C错误；生长素在植物体的各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部位，D正确。

6.用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否有放射性14

A．处理甲图中A端，能在甲图中B端探测到14C

B．处理乙图中A端，能在乙图中B端探测到14C

C．处理甲图中B端，能在甲图中A端探测到14C

D．处理乙图中B端，不能在乙图中A端探测到14C

解析：选A处理甲图中A端，生长素能从A端运输到B端，故能在甲图中B端探测到14C的存在，A正确；乙图中A端是形态学下端，处理乙图中A端，生长素不能运输到B端，B错误；甲图中B端是形态学下端，处理B端，生长素不能运输到A端，C错误；乙图中B端是形态学上端，处理B端，生长素能运输到A端，因此能在乙图中A端探测到14

7．下列关于生长素的发现、产生、运输及作用的说法，错误的是()

A．生长素的发现源于人们对植物向光性的研究

B．生长素的产生部位在胚芽鞘尖端，但发生效应的部位不在尖端

C．顶芽合成的生长素通过极性运输运输至侧芽

D．生长素的横向运输可发生在尖端，外界刺激的方向总是与生长素发生横向运输的方向相反

解析：选D人们在对植物向光性的研究中，发现了生长素，A正确；生长素的产生部位在胚芽鞘尖端，但发生效应的部位在尖端下面的伸长区，B正确；顶芽合成的生长素运输至侧芽的过程属于极性运输，C正确；生长素的横向运输可发生在尖端，但在不同的单一刺激下，生长素的横向运输方向不同，D错误。

8．如图是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说