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小学作文指导中的“积累”与“激励”策略
在小学生作文教学中，积累和激励是非常重要的策略。通过积累来积攒素材，通过激励来激发学生的写作热情和创造力。下面我们从这两个方面来谈谈小学作文指导中的“积累”与“激励”策略。
一、积累
1.积累素材
小学生作文水平的高低往往取决于他们的素材积累。素材积累是写好作文的基础，积累了丰富的素材，孩子们才能在写作中运用得体，写出精彩的作品。而丰富的素材积累离不开平时的阅读积累和生活体验的积累。老师在作文指导中，可以通过让学生大量读书，多观察生活，积累素材的方式来帮助学生提高作文水平。
2.积累表达方式
除了积累素材，小学生还应该在作文指导中积累各种表达方式。比喻、拟人、夸张等修辞手法，多种句型和语言结构等。这样可以让学生在写作中丰富文章的表达方式，使作文更加生动、形象、有力。
3.积累知识
在小学生作文指导中，积累知识也是非常重要的。孩子们需要积累各种各样的知识，这样在写作中才能有内容可写，有底气可言。而丰富的知识积累也能让孩子们在写作中不至於感到无话可说，从而提高写作的自信心。
二、激励
1.激励学生的自信心
在小学生作文指导中，激励学生的自信心是非常重要的。孩子们的自信心是写作的动力来源，只有有了自信心，孩子们才能在作文中不畏难题，勇于表达自己的想法和情感。在作文指导中，老师可以通过赞扬孩子们的作文，鼓励他们的表现，来激励学生的写作热情。
2.激励学生的创造力
3.激励学生的成就感
在小学生作文指导中，激励学生的成就感也是非常重要的。孩子们需要在写作中得到肯定和赞扬，从而产生写作的成就感。当孩子们从写作中得到快乐和满足感，他们就会更加乐意去写作，更加投入到写作中去。老师在作文指导中应该及时给予学生肯定和赞扬，充分调动学生的写作积极性。
小学生作文指导中的“积累”与“激励”策略是非常重要的。在作文指导中，老师应该通过引导学生积累素材、表达方式和知识，以及通过激励学生的自信心、创造力和成就感，来帮助学生提高作文水平，培养学生的写作兴趣和写作能力。希望小学生在老师的指导下，能够写出更多、更好的作品，展现出他们优美的文笔和丰富的想象力。
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