人教部编版七年级下册语文《河中石兽》ppt课件-第二课时.pptxVIP

河 中 石 兽;第二课时;温故知新;研读赏析;2.记录在阅读中产生的疑惑，并在全班讨论交流中寻找答案。;（1）为什么老何兵的方法能够找到石兽？;（2）你认为寺僧、讲学家、老河兵分别代表生活中的哪一类人？结合他们的表现来谈一谈。

寺僧凭经验，先是在原地打捞，而后又去下游寻找，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。

讲学家脱离实际，空谈物理，认为应该

在原处寻找石兽，代表的是“据理臆断”一类的人。;老河兵从石性、沙性和水流冲击的角度做综合分析，判断应该到上游去寻找石兽，代表的是拥有实事求是的态度，具体问题具体分析的一类人。;（3）读完全文，你得到怎样的启示呢?;（4）试着从语言、情节安排或立意中任选一个角度，探究一下本文的写作特点。;“如其言果得于数里外”说明了老河兵的推断是正确的。那么是不是由此可知，凡重物坠入河里，就一定要到上游去寻找？如果不完全是，那么，在原地或在下游或在上游寻找，分别应该具备什么条件？;课堂小结;寺僧 ——求之下流，寻而无迹;寻找 经过;2、老河兵的判断为什么是正确的？

常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析。;在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？;;;;;比较;讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？;1、僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系

2、僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙

3、讲