陶行知教育思想在小学体育篮球获奖科研报告.docxVIP

陶行知教育思想在小学体育篮球获奖科研报告

【摘?要】陶行知作为我国的教育家对我国的教育事业有着卓大的贡献，他曾提出了很多种教育理念，对于我国的体育课程的改革，有着重大意义和推进作用。在现如今的体育课程中，教师在教学过程通过陶行知先生的教育思想，可以更好的进行教学并使体育课堂的教学环境得到优化。

【关键词】陶行知;小学;体育;教育

随着国家的发展及素质教育的推进，国家社会及多方面的团体组织对于体育教学有了更多的关注。怎么将现代教育的理念融入到体育课程中，使体育课程的教学方式更优化，使学生的素质教育提高，是现在教师们面临的巨大挑战。陶行知的教学思想对于此类问题具有极大的意义，能够优化体育课程的教学方式，让学生通过体育课程能够学到更多东西，增加学习效果。

【正文】

生活即教育是陶行知先生的一大教育思想，他的很多教育思想基本上都是由生活即教育延展开来，主要就是要强调生活即是教育。生活中处处都有教育的身影，这也说明了教育和生活是密不可分的，是相互依存的。在陶行知先生的生活，即教育的教育思想下附近小学体育教程的推进。教室在授课过程中，可以将生活中的一些事例与体育课程的课程内容相结合，让体育课程充满生活气息，让学生能够切实的感受到教育和生活密不可分。改变学生对于体育课是可有可无的想法，将体育课程作为生活中应该存在的事物，进而可以提高体育课程的学习效果。

一、体育课堂中的技巧

在体育课堂中，教师在进行关于篮球的讲解与训练时可以向学生展现在生活中与篮球都有哪些密切联系，进而让学生能够刚收到体育更贴近于生活，与生活密不可分。如在授课过程中可以向学生们讲述“篮球是一种适合全民参与的运动，不管你是在夜间锻炼还是日常运动中，大多数人都喜欢用打篮球的方式来进行锻炼，不仅可以增加篮球的熟练度还可以练习一些篮球技巧等。”这些内容，让学生在学习的同时联想到自己在日常生活中与体育相关联的事物，也认识到篮球与生活的息息相关，还可以思考到篮球运动让人的身体机能能够得到改善，发挥着重要作用。因此，篮球与日常生活密不可分，推及教育源自于生活。所以说，进行体育教学的时候，教师在教学过程中可以间接的向学生联系体育与生活的息息相关，让学生在学习的同时也能切实感受到体育在生活中的意义，进而陶行知先生的生活即教育的教育思想能夠更好的实践。

二、注重学生的诉求

2.1分组练习，促进教学

在陶行知先生的教育理念中最重要的组成部分就是民主性教育，就是在教师在教学过程中注重学生的诉求，也体现了将学生作为课堂中的主体的体现。陶行知先生的教育思想下对小学体育来进行开展，为此，教师在教学中也要进行相对应的教学策略，要注意学生作为主体，适当的加以引导，让学生能够自主的去进行学习，主动学习比被动学习的学习效果更好。

例如，教师在教授学生篮球技巧时，教师可以通过小组讨论和合作将学生分组，让学生自主的分配合作任务，互相谈论交换想法，相互学习，合作学习可以更好的实践教学效果。在体育教学中对篮球的教学过程中，教师可以将学生分为多个小组，既可以体现出在课堂中，学生作为主体，也可以调动学生的积极性。在进行分组的时候，教师要考虑到学生的多方面情况，如课堂中的表现，是否有打篮球的经验，可以根据学生对于篮球的了解程度、熟练度以及篮球技巧划分体育能力较强、一般和较弱三个组别。然后教师根据不同组别的体育能力不同和学生自身能力的强弱划分到不同的组中，将学生进行合理分配，确保每个组中不仅有体育能力强的学生，还有一般和较弱的学生，这样每个组的综合能力都相差无几。最后，让很好的小组在各自的组内进行相互学习，相互帮助，进而完成对课程内容的要求，也可以将自身的体育能力进行提高。将学生作为课堂中的主体，自主学习，极大的提高学习效果。教师改变传统的教学模式，让学生分组学习，积极探讨，很好的体现出学生为课堂主体，提升课堂的学习氛围。

2.2三合一教学

在陶行知先生的教育思想中，教、学、做三合一是它的核心主张，也就是说这三个方面是一件事情，不将它作为三件事去来对待。在陶行知先生的看来教育并非就是让学生对于基础知识学会，而是教会学生如何去学习，教师引导学生掌握如何去学习的方法。在这种思想下教学，教师在体育教学中要改变教学模式，注重教学方法，从而可以提高体育教学的效果和质量。

例如，教师在教授学生投篮，教师可以将系统的教学方式对学生引导如何去学习体育。在教学过程中，教师可以向学生讲解篮球这一项运动对于人体发展的积极作用。让学生能从篮球对人体有益的角度看待体育这一课程并有更深入的了解。然后教师带领学生体验一下篮球这项运动，首先要进行运动前的热热身，减少学生身体的损伤程度，然后再向学生展示一下有关于篮球的一些