第4课 《上学路上》教案(部编版小学三年级上册道德与法治第一单元).pdfVIP

新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元

第4课《上学路上》教学设计

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【教材分析】

《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“健康、安全地生活”第

9条指出要让学生“认识常见的交通标志与安全标志，遵守交通规则”。《上学路

上》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的第四课。

本单元的内容是入学适应教育。针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材

从儿童实现学生身份认同、建立新的同伴社交群体、了解和熟悉新生活中与自己

有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助

儿童以积极的心态顺利开启自己的小学生活。

这一课以上学路上必须遵守的交通法规为法治教学点，引从学生生活最常见

的角度——上学路上出发，引导学生了解大家自己的上学路线及其标志性建筑

物。同时，引导学生认识常见的交通“信号”，了解交通“信号”的含义；懂得

在上学路上要注意安全，提高交通安全意识和自我保护意识；引导学生观察、发

现，人们为了维护交通安全作出的努力，从而感受上学路上的温暖，并感恩于生

活中得到的关心与爱护。

【学情分析】

本课面向的是全国初入小学的儿童,本班学生是生活在城市里，教材中部分

生活环境、上学方式和教材略有不同。他们平日里都是在家长的陪伴下上学、放

学，对学校周边的环境和上学、放学的路线还不够熟悉，缺乏观察和了解。在幼

儿园里，孩子已经对浅显的交通安全常识略有了解，但因为家庭教育的差异，一

些家长的法规意识比较淡薄，有时会做出一些贪图省事、不顾安全的行为，这样

不仅有安全隐患，也给学生带来不良影响。因此，孩子的交通安全意识差异明显，

自觉遵守交通法规的意识相对薄弱。多数孩子还习惯于在父母家人的揽翼下生

活，缺乏自我保护意识和能力。

【教学目标】

（一）认识：

1．知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

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2．认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

3．学习有关的交通标志和交通规则。

4．了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。

5．感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。

（二）行为：

1．不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。

2．在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人

行横道、过街天桥或地下通道。

【教学重点】

知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。

让学生知道有关的交通标志和交通规则。

【教学难点】

生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

活动一：我是这样来上学

1．周一如何上学？

2．沿途都看到了什么？

3．说说这种上学方式的优点和缺点。

活动二：公路上的安全

（1）谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？（有的有，

有的没有。）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和

设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看

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一看。

（2）认识交通标志和设施，并说说它们的用处。（课件演示）

人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。

机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢

行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥：行

人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口

（3）教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都

是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但

是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后

果！

（4）联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让

学生在模拟环境下边演边说交通规则。）

①注意交通安全对自己、对别