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以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
《书信格式》教学设计
教学目标:
1、通过学习,使学生了解写信的基本格式,从而学会写信。
2、引导学生主动观察获取知识,激发学生写信的欲望。
3、让学生明白写信有手机、网络不可替代的作用。
教学重、难点:
掌握写信的基本格式,学会写信。
教学准备:
课件、范文
教学流程:
一、谈话导入
1、师:我国自古就有“鸿雁传情,飞鸽传书”的说法,书信就像一条情感的纽带连接
着五湖四海的知己亲朋;书信就像一只载满真情的小船,将美好的祝福驶向心灵的彼岸。
同学们你们中间有写过信的吗?
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
2、你知道信的格式吗?
3、你们为什么要写信呢?你知道信有哪些重要性吗?
3、既然信有它不可替代的作用,那么这节课我们就来学习写信。板书课题:学写书信。
在写信之前我们应该先来看看别人的信是怎么写的,了解写信的一般格式。
二、信的格式
1、以小组为单位阅读信件,了解信件的内容,重点观察信件的格式,把所观察到的内
容在小组内交流。
2、小组代表汇报
3、教师总结书信的格式。
三、写信
1、构思:
对象(亲人、朋友、老师、同学,偶像、小英雄等)和内容
2、下面我们就要动笔写这封信了,一定要先想好你最想给谁写,信上都写些什么内容,
写好之后我们要把它亲自邮寄出去。想好之后就可以写你人生当中的第一封信了。
四、交流评价。
忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
(让学生参与进来,从格式、内容和是否表达了真情实感来评价)
五、信写好了,它还即将有一段奇妙的旅行呢?想知道它是怎样旅行的吗?我们一起
来看一个短片。
六、介绍信封的写法
七、教师总结:同学们,这节课我们学习了如何写信,又了解了信封的写法,老师希
望你们能把写好的信放到信封里寄到收信人的手中。同时,也希望你们多运用“写信”这
种联系方式很好地与你的亲人或者好朋友进行沟通交流,增进彼此的感情,你们能做到吗?
八、板书设计:
书信的格式
称呼
正文
格式:祝语
署名
日期
好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
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