一年级下册语文第10课《彩虹》教学设计.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

【教学目标】

1.通过随文识字，字理识字，形声字特点识字等方法，认识“虹、

座、浇、提、洒、挑、兴”7个生字、会写“那到兴”3个字。

2.能借助拼音，正确地朗读课文；初步感知课文内容。

3.读好第2自然段中多个分句组成的长句子，读好分句间的停

顿，读好问句。

【教学重难点】

1、理解句子的基础上，读好长句子，读出问句的语气。

2、写好“兴”字，注意写好“点”的组合。

【教学准备】

生字卡片、课件；

【教学过程】

第一课时

一、图画导入，引出课题

1.出示彩虹图片：你能用几个词语或一句话说说你看到的彩虹

吗？

预设：一道彩虹、美丽的彩虹、一道美丽的彩虹、这是一道美

丽的彩虹。

2、今天我们要学的这篇课文就叫彩虹。一起读一读课题。

（1）提醒“彩”平舌音。“虹”后鼻音。

3、指导生字“虹”

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

（1）记住字形，加一加、换一换（虫+工红—虹）

（2）为什么“虹”是虫字旁？

小故事：“彩虹”总是出现在雨后，古代的人就以为“虹”是

能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。就像一条大虫挂在天上，

弓着身体，头伸进黄河里喝水，所以在造“虹”字时用了“虫字旁”。

4、再读课题。

二、初读课文，整体感知

1、学习第一自然段

（1）出示第一自然段：“雨停了，天上有一座美丽的桥。”

（2）课文里也有一句话描写了彩虹，抽生读。（谁愿意来读

一读这句话？）

（3）指导生字“座”

A座指导读好平舌音

B记一记：广+坐

C坐—座：坐和座就像两兄弟，读音相同，样子相似，

选字填空（坐和座调皮地藏在了括号后面和孩子们捉迷藏呢，

你能正确地把它们找出来吗？

坐下坐车座位一座桥

D:通过游戏，你发现了这两兄弟的区别了吗？你还会说“一

座（）”

E:小结：咱们组词填空的时候，多想想它们的意思一定就能区

分清楚了。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

2、彩虹弯弯地挂在天上，看起来就像一座桥，多美呀！读好

第一自然段。

（1）指名读：雨停了，轻声。

（2）全班齐读。

3、自由读文：

（1）（出示插图：文中的小姑娘“我”）“我”看到这座

美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，请你们自由朗读

课文。

（2）要求：借助拼音读准字音；读通句子。

借助拼音读一读蓝色横框里的生字，自己试着记一记。

4、分类读生字，解决字音。

5、初步感知全文

（1）提问：“我”把奇妙的想法都跟谁说了？（爸爸、妈妈

和哥哥）请你拿出铅笔用“—”勾一勾吧。

（2）请生回答

6、创设情境，朗读课文

（1）指名分段读文：谁愿意来