金色的鱼钩教学设计新部编版.pdfVIP

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志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科:_____________

任教年级:_____________

任教老师:_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》

其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》

《金色的鱼钩》教学设计

金沙小学罗生玉

教学目标:

知识与技能:

1、有感情地朗读课文,了解长征途中发生的感人故事。

2、体会课文的思想感情,受到忠于革命、舍己为人的崇高品质

的熏陶。

4、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达

方法。

过程与方法:

通过以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式让学生想读、

会读,读懂课文,读出感情。

情感、态度与价值观:

通过重点语句理解红军战士忠于革命的精神,感悟红军战士在艰

苦的长征进程中舍已为人的高尚品德。

重难点分析:

1、有意识地进行快速阅读训练,提高阅读能力。

2、理解“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光

芒”这句话的含义。

教学过程:

第二课时

育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》

云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》

一、精读品析,体会情感

(一)速读课文,要求读得正确、流利,读的时候注意自己的感

受和心情的变化,可以把感受最深的地方画下来,多读几遍。

(二)了解课文围绕金色的鱼钩讲了一个怎样的故事?

(三)小组内交流使自己感动的句子、段落,说说理由。

1.老班长的外貌描写。2.老班长神情描写。

二、研读片段,谈感受,练朗读

(一)学习“硬咽草根鱼骨头”片段。

1、指名朗读,读后议论:为什么这个段落令人感动?

2、感情朗读,注意体会人物的内心。

(二)学习“夜里钓鱼摸野菜”片段。

1、自由朗读,读后议论:为什么这个片段令人感动?

2、抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重点词朗读。

(三)学习“耐心劝导小梁”片断。

(分小组学习,然后汇报交流)

(四)学习“命令战士喝鱼汤”片段。

1.学生自由朗读这一片段内容,想象小梁和老班长的心理活动。

2.思考:老班长前后的表情有什么变化?为什么有这样的变化?

3.指导朗读。

(五)学习“奄奄一息让鱼汤”片段。

1、自由轻声读这部分内容,注意自己内心的感受。

2、说出内心感受,并说说为什么有这样的感受?

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