四时田园杂兴教案.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《四时田园杂兴》教案

杨庙小学吴妙怡

教学目标：

1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”

等词语。

2、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。

3、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意

境。

4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的

好习惯。

重点、难点：通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。

课时安排：1课时

教学过程：

一、游戏导入

1、古诗小擂台

今天，咱们来学习一首诗，题目叫《四时田园杂兴》。

2、释题：“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜

想一下诗文会写些什么内容？

3、介绍作者

（1）你知道这首词的作者是谁吗？你能为大家介绍一下范成大吗？（让学

生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。）

（2）介绍作者：播放“范成大的简介”资料。

二、初读古诗，初步感知。

1．指导读准字音，读出节奏。

A请说说诗应该怎样读？

B明确诗歌的朗读方法：朗读诗歌，要求正确、流利、读出诗的节奏。

C听范读

D个人自由朗读。

E指名试读，评议。

2、读了这首诗，你能简要的说说诗歌写什么情景吗？

3、小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从

哪儿看出来的？

引导回答上面问题，并小结板书：

村庄儿女耘田织布

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

童孙学种瓜

三、学习诗文，探究诗意。

1．自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。

不懂的地方作上记号。

昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除，夜里搓麻条，村里的男女都担家。

幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！

5、质疑

四、品词赏句想象悟情

1、赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”

A诗歌一、二句写了什么内容？明确：农民劳动的繁忙景象。

B、想象：昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”

还要干些什么活？（插秧、收割、犁地、积肥……）。想象范成大见此情景会对

“村庄儿女”说些什么？（辛苦、勤劳、各有各的本事……）

C、结合想象诵读（读出敬重之情，读出诗的节奏）反复读：自由读、指读、评

读、教师读、学生再读、做着动作竖着大拇指来读、齐读。

2、赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”

引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言），

你们喜欢这些小孩子吗？（天真、勤劳、不怕苦、好学、可爱、爱劳动）。

品后指导诵读，带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可

爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情……一遍一遍地读，一次比

一次读得好。

五、有感情地朗读全诗，指导背诵。

1、放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。

2、指名读

3、老师配乐吟读