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基于行业标准的产教融合育人机制破冰

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[摘要]行业标准影响育人标准，也是职业训练产教融合的启明星。对于培育应用型人才的艺术设计专业，输出的人才符合行业用人标准，人才链、产业链的连接才能顺畅。艺术设计职业训练应从行业标准动身，对产教融合育人机制进展实践性探讨，研析普适性行业标准对人才的要求，深化以“工匠精神”引领的育人理念，以实践教学为切入点，优化课程体系、改革评测标准、共享行业资源，进而突破固有机制，开掘人才的匠人意识。

[关键词]产教融合;行业标准;育人机制;艺术设计

[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章編号]2096-0603（2022）33-0001-03

一、引言

基于艺术设计行业标准的产教融合育人机制是顺应现代职业训练育人政策、延拓艺术设计职业人才市场、深化艺术设计类专业“职业工匠化”育人模式的有效途径，艺术设计职业训练应通过实践教学的前期孵化，以行业市场对人才的职业需求为标准，借助实训基地、实践工作室等载体，培育有工匠精神、能学以致用且有担当的艺术职业匠人。

二、注入普适性行业标准的训练机制沿革

“以生活启发设计、以行业引领产业、以市场引导教学”的产教融合训练模式，在当今艺术设计职业训练领域成为人们认同的共识。“用行业标准标准课程体系”备受近年来各省训练教学改革示范工程的青睐。更有诸多院校的艺术类专业依托行业学院深化校企合作，如山东英才学院艺术学院的行业学院“富达装饰学院”、山东青年政治学院的山东后意象文化传媒有限公司实践教学基地等，全面绽开艺术设计专业课程教学体系的优化讨论与实践，旨在实现市场导向下的教学资源更新和行业标准下的人才培育孵化。

（一）基于行业标准的国外育人机制进展沿革

20世纪后，国际职业训练界愈加重视依托“行业标准”进展课程教学体系建立，广泛推行“现代学徒制”的实践教学体系，在人才培育的方方面面强调实践教学、重视成果转化。诸多国外艺术设计院校均设有配备齐全的实践工作室、长期合作的校内外实训基地和工学结合严密的设计应用中心，教学活动的开展过程直接参加市场竞争，与企业行业用人标准严密连接。

许多兴旺国家乐观探究人才输出与市场接轨的关系，形成了适合本国的行之有效、特色鲜亮的多元化校企合作模式，尤以德国的“双元制”、美国的“合作训练”、英国的“攻读交替”、日本的“产学合作”和新加坡的“教学工厂”模式等硕果为业界所称道。德国合并了1969年公布的《联邦职业训练法》与2022年公布的《联邦职业训练促进法》，明确认定行业标准与课程体系的关系，以培育建筑学和工程建立学人才为主的比伯拉赫高等专业学院，随着装饰工程及城建市场的需要，在1978年首次开设立引入行业标准的新型专业“企业经济学”，2022年开设讨论生培育资格之后，更是基于行业工程标准，首创“建筑设计草图工程师”方向，设置独立的实训实践工程，成就了著名于世的“建筑选料木制”和“木制建筑构造”等课题，首建了“木建”讨论所;美国1971年通过《职业和实施技术训练法（帕金斯法）》《从学校到工作时机法》等法案，在全国范围内加强职业技术训练，提出高等训练应重视课程的市场应用性等观点，力图通过进展职业训练培育谋生力量，使学生明确个人职业规划;英国2022年出台国家课程标准，立足于校企合作机制和行业标准要求，从行业标准和法规的重重掣肘之中探究课程评价体系和实训实习模式;已有百年职业训练进展史的日本，1921年成立工业品规格统一调查会（JESC），开头有规划、有组织地制定和公布国家行业标准，1946年又依据工业标准化法建立日本工业标准调查会（JISC），着手绽开对行业标准和市场用人机制的讨论。

国外训练机制进展沿革的珍贵阅历及数据参考，为我国职业训练改革供应了重大启发与借鉴。

（二）基于行业标准的国内训练机制进展沿革

以艺术设计职业训练中的环境艺术设计专业为例，其从业范围涵盖了室内环境全方位、多范围的设计领域以及招投标、预算、施工现场治理等建筑装饰施工领域，因而其专业课程体系的优化和实践离不开行业标准的指导。如我国在2022年首次公布并施行了关于建筑装修规定的10项强制性标准，国家市场监视治理总局和国家标准化治理委员会公布了《室内装饰装修材料有害物质限量》，这些行业标准均直接影响了高校的课程设置。2022年国家“十三五”进展规划中提出了“建立现代职业训练体系，推动产教融合、校企合作，优化学科专业布局和人才培