部编版语文五年级下册景阳冈教学设计(优选3篇).pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

部编版语文五年级下册景阳冈教学设计（优选3篇）

【部编版语文五年级下册景阳冈教学设计第1篇】

（一）教学目标

1．读懂课文，感受武松豪爽、沉着机智、英勇无畏的性格。

2．指导按要点扩充法概括段落大意。

（二）教学过程

1．复习检查。

（1）《景阳冈》写了一件什么事？

（2）按要求作业：

kě结构部首sū部首共几画

饥（）（）（）（）软（）（）

lì结构部首chuí部首共几画

霹（）（）（）（）软（）（）

（3）给带点词换上合适的词。

①你如何不肯卖酒给我吗？（）

②岂不枉送自家性命！（）

③但有过往客商（）

④可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。（）

⑤看见庙门上贴着一张榜文。（）

⑥上面盖着官府的印信。（）

⑦还是先下冈去，明早再来理会。（）

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

2.阅读课文。

（1）学习第一段。

自由读，思考讲哪两层意思。

统一层认识后，用~~~~~划下表示武松豪爽的句子，用划出表示

武松胆大倔强的语句。第一段店家的话归纳起来讲哪两个意思？（酒

好要醉；冈上有虎，须结伙而行。）

为什么店家一片好心，武松听不进去？

划找--议论--交流--分角色朗读。

（2）学习第二段。

用~~~~划出武松知山上有虎偏要上山的句子，想想：这又说明什

么？（划--交流--读重点句。）

（3）学习第三段。

快速默读，想想：武松打虎可分几个阶段？（虎出酒醒--虎攻避

危--急打捧折--按虎猛要--断棒补打。）最精彩的是什么？为什么？

说明

出示第一框打虎灯片，学生用自己的话讲述当时情景。再对照课

文，研究课文怎样把老虎一扑一掀一剪写具体，写出虎威来的。

从半空里蹿下来。（夸张）

吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（比喻夸

张）

把铁棒似的虎尾巴倒竖（比喻）

出示第一框打虎灯片，简要看图说话，说说为什么会赤手空拳打

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

虎的，这表现了武松什么可贵的品质，哪些词语写出了武松的沉着机

智、英勇无畏。

（4）学习第四段。自由读--说大意。

3．训练概括。

（1）回忆分段时的提示要点。

（2）指导按要点扩充法进行段意归纳。

分段提示时的要点就是概括段意的重要内容。概括段意时加上时

间、地点和人物，使句子完整通畅就行。

（3）举例试写。第四段要点是下冈。添加其他要素，段意就变

成：打死虎后，武松挨下冈来。

（4）学生试写，在灯片上反馈指导，修改。

【部编版语文五年级下册景阳冈教学设计第2篇】

学习目标

1.了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。

2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读

名著的兴趣。