统编版三年级语文上册全册单元作文课件.pptx

;;;古代有一个县官，他要抓一个小偷,下令贴出了一张告示：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。;故事中的这则告示中关于小偷的描述不够很清楚，没有抓住小偷外貌长相方面跟常人不一样的特征来描述。小偷的形象不够鲜明，因此，即使小偷站在我们面前，我们也没有办法认出他来。

;游戏互动：猜猜他是谁？;游戏互动：猜猜他是谁？;游戏互动：猜猜他是谁？;怎样抓住人物的特征来介绍人物呢？一般来说，介绍人物需要介绍这个人的外貌穿着，性格爱好和他的品质人格等。;;写作指导：老师和你一起学;1.抓特点，写外貌;1.抓特点，写外貌;1.抓特点，写外貌;1.抓特点，写外貌;2.抓行为，显性格;2.抓行为，显性格;3.抓爱好，表情感;3.抓爱好，表情感;;范文赏析:猜猜他是谁;范文赏析;范文赏析;范文赏析;;学以致用：快来动笔写写吧！;读一读，比一比！;;;;;本单元写了很多有趣的事，你最喜欢哪篇课文，为什么？;谈话导入：说课文，谈感受;通过这一单元的学习，同学们学到了许多记录生活的小技巧。在我们身边，每天都在发生着许多新奇有趣的事情，那有没有一种方法可以帮助我们有效地记录这些生活点滴呢？当然有，那就是写日记！

;;写作指导：老师和你一起学;写作指导：老师和你一起学;;1.写日记：写看到的;2.写日记：写想到的;3.写日记：写做过的;想一想：你会写什么？;写日记：参考素材;写日记：参考素材;写日记：参考素材;写日记：贵在坚持;;范文赏析;范文赏析;;学以致用：快来动笔写写吧！;;;;;本单元中我们学习了好几篇童话，你能总结一下它们的特点吗？;童话故事中的主人公，无论是动物还是植物，还是生活中的物品，都能说会笑，会思考。作者把它们当成人来写，赋予它们人的性格。;谈话导入：有趣的童话故事;通过这一单元的学习，同学们学到了许多有趣的童话故事，也从中收获了不少。你是否也萌生了写童话故事的想法呢？心动不如行动，快和老师一起来编写童话故事吧！;本单元习作要求;;写作指导：老师和你一起学;写作指导：思路点拨;写作指导：技法点拨;写作指导：技法点拨;???作指导：技法点拨;写作指导：技法点拨;;范文赏析;范文赏析;范文赏析;范文总评;;学以致用：快来动笔写写吧！;学以致用：快来动笔写写吧！;学以致用：快来动笔写写吧！;;统编版小学语文三年级上册第四单元习作;;;同学们，在这一单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、常识等对故事进行预测。;本单元习作要求;;;写作指导：思路点拨;写作指导：技法点拨;文章的题目、插图、对话以及文章内容里的一些线索等都可以帮助我们来进行预测事件的经过及其结果。;写作指导：技法点拨;写作指导：技法点拨;写作指导：技法点拨;写作指导：技法点拨;;范文赏析;范文赏析;范文赏析;;学以致用：快来动笔写写吧！;;;;统编版小学语文三年级上册第五单元习作;;;同学们，在本单元的学习中，这段时间里我们观察了不少身边的事物，相信你一定有了新发现。今天，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或者一处场景写下来吧！;本单元习作要求;;写作指导：1.选素材;写作指导：2.理思路;;;;;;;;;;;;;;学以致用：快来动笔写写吧！;;统编版小学语文三年级上册第六单元习作;;;同学们，在第六单元的学习中，我们不仅欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，还参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽、整洁。

在欣赏这些美景的过程中，说一说你学到了哪些写作方法？

;谈话导入：总结课文，导入习作;谈话导入：总结课文写作方法;本单元习作要求;;写作指导：老师和你一起学;写作指导：1.选素材;写作指导：1.选素材;写作指导：1.选素材;写作指导：1.选素材;写作指导：2.理思路;写作指导：3.用技巧;（一）细致观察，抓住特点;例文赏析：;（二）围绕中心，有序表达;例文赏析：;（三）巧用方法，生动描写;例文赏析：;（四）运用“五感法”，提高语言的表现力;;范文赏析;范文赏析;;学以致用：快来动笔写写吧！;;统编版小学语文三年级上册第七单元习作;;;同学们，我们身边有这样的事情吗？你见到过吗？;谈话导入：师生对话，导入习作;本单元习作要求;;写作指导：1.选素材;写作指导：1.选素材;写作指导：1.选素材;写作指导：1.选素材;写作指导：2.理思路;写作指导：2.理思路;写作指导：2.理思路;写作指导：2.理思路;写作指导：3.用技巧;写作指导：技法点拨;写作指导：技法点拨;写作指导：技法点拨;写作指导：技法点拨;写作指导：技法点拨;写作指导：技法点拨;;范文赏析;范