统编版语文三年级上册全册单元作文课件.pptx

+;;;游戏导入：你比我猜，激发兴趣;接下来，我们再来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！

选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。;;;;他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……;;;我要写的这个同学特别热爱班集体。我会选择最符合这个同学特点的例子来写：他虽然个头不高，但是看到黑板脏了，他会跳起来努力去擦。;1.抓住外貌最有特点之处来写。;2.通过具体的事例写出特点。;这里借助孙中山壮着胆子向老师求教的事情，表现了他勤学好问的品质。;;;;;从这篇习作中，我们可以看出小作者有着很强的文字功底。你瞧，小作者对所描写的人物进行认真细致地观察，生动地写出了这个人物的外貌特点和兴趣爱好。整篇文章条理清楚，语言生动形象。同时，文章开篇巧设悬念，吸引了读者的阅读兴趣，彰显了小作者谋篇布局的写作功底。;;;结构提纲一:;结构提纲二:;;+;;;谈话导入：小组交流，激发兴趣;和同学交流：

写日记有什么好处？

日记里可以写些什么？

日记的格式是怎样的？;;;1.了解写日记的好处，弄清日记可以写什么、熟悉日记的格式。

2.准备日记本，学写日记。

3.将日记的内容写清楚，表达自己的感受。;记录下生活中难忘的事件，和某个时刻的心情、感受，成为童年的“回忆录”。;家里、公园、路上……;;;我想写一写我和妈妈一起录故事的事，我觉得这很新奇。我和妈妈在一个手机软件上一起录童话故事，并发到上面让别人听。这让我喜欢上了看故事、读故事。;日记格式;;认真观察，抓住梧桐树的叶子落在湿漉漉的水泥道上的情景来描写，非常美妙动人。;仔细观察，写出了银杏叶和枫叶的形状、颜色，告诉我们这些现象预示着秋天来了。;;“潮湿”“亮晶晶”“小小的”这几个词语把地面和天空描写得更加生动。;3.运用多种描写方法。;②多种感官;;;;;1.事件真实。日记讲述了“我”上社会实践课的事，真实具体。在叙述中，写了同学们去上社会实践课，课上的内容以及课后的成绩，条理清晰。

2.做法具体。文中简要介绍了做地震仪的材料、???意事项，重点讲了“我”制作过程中发生的小意外，思路清晰。

3.感受真实。小作者按照事情发展的顺序，写出了自己在不同阶段的不同感受。开篇写要去上社会实践课，“我”心情很好。中间在写自己出了小状况时，提醒自己不要慌张要沉着冷静。当自己得到“优”时，心花怒放。结尾处还写出了自己从中明白的道理，感受颇深！;;;结构提纲一:;结构提纲二:;;+;;;谈话导入：小组交流，激发兴趣;;;;1.从所给的词语中任选一个或几个，也可添加自己喜欢的角色，发挥想象，编写童话故事。

2.将故事发生的时间、地点、经过写清楚，注意语句要通顺。

3.试着给故事拟一个题目。;

故事里有哪些角色？

事情发生在什么时间？是在哪里发生的？

他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？;怎样选材来编写童话故事呢？;第二步：根据角色特点，设计经历。;;角色;诀窍一：抓住角色特征，大胆想象。;红头：个头很小，能藏在草堆里。;;运用语言描写，写出了此时青头的着急和红头的害怕。;运用神态、动作描写，写出了青头救红头时的奋不顾身。;诀窍三：写出角色的品质。;青头用蹭牛鼻孔让牛发痒打喷嚏的方法来救红头，表现了它的勇敢、机智。;;;;;小作者的构思很巧妙，先通过描写玫瑰花的神态，把玫瑰花骄傲的性格表现得淋漓尽致；然后引出玫瑰花与狗尾草的争端；最后通过一场大旱，让玫瑰花枯萎、狗尾草快乐地生存，不动声色地把做人不能骄傲的道理表达了出来。;;;结构提纲一:;结构提纲二:;;+;;;谈话导入：小组交流，激发兴趣;;;;1.观察清楚图片中所讲的内容。

2.结合图中的情节，设想接下来可能会发生的事，编写出来。

3.写好以后读一读，用学过的修改符号修改习作。;细节一：抓出现频率高的字词。;细节二：抓提示人物的词语。;细节三：抓图中人物的表情、语言。;细节四：根据已知推未知。;第一幅图：

大家热闹地谈论自己过生日的情景。;;李晓明生日这天正好是周末，同学们约好了一起到李晓明的家里为他过了一个热闹的生日。;(1)写清故事发生的时间、地点、人物。;;这是狐狸与小狗的对话，从中我们能看出狐狸的狡猾善辩和小狗的单纯。;对狐狸的动作和小狗的神态进行描写，写出了狐狸对小狗的嘲笑和小狗委屈的心情。;;;;;;;小作者根据图片内容进行合理想象，设计了大家在教室里为李晓明庆祝生日的情节，符合实际，非常真实。在具体的描写中，小作者综合运用语言、动作、神态等描写，将过生日的场面写得十分感人。结尾在点题的同时还提升了文章的内涵，可谓恰到好处