统编版六年级语文上册全册单元作文课件.pptx

+;;;;;;;1.选择自己最想变成的一个事物。围绕变成的事物，写出它固有的样子、鲜明的特征及周围的变化。

2.展开想象，写出自己变形后奇特的经历，把重点部分写详细。

3.写出自己的内心感受。;;;从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。;;;我想变成的事物是远古时代的恐龙，因为那时候恐龙是陆地上的霸主，变成一只非常厉害的霸王龙一定很有趣！;;作者把自己想象成一朵花，写了一朵花在春、夏、秋、冬不同季节的状态。;作者不写“我”观察星星和太阳，反写它们对“我”察看和凝视，以新奇的角度表达了自己的奇特经历。;作者通过描写“我”与朝露、小鸟、芳草这些事物的友好相处，在享受世界无私给予的同时也坚守光明的决心和行动，表现了“我”的美好感受。;如何把重点部分写详细?;;②融情于景;;;;;;;这篇习作有两大成功之处：一是想象丰富。小作者变形为一粒小小的种子，通过第一人称讲述了一粒种子在贫瘠的土地上克服重重困难，坚强地生长的故事。二是主题鲜明。文中反复强调“我要活下去”的信念，表明种子强烈的求生欲望。小作者通过运用拟人的修辞手法和丰富的想象，讲述了种子成长的故事，告诉我们只有坚定信念才能实现梦想的道理，文章充满奋发向上的力量。;;;结构提纲一:;结构提纲二:;结构提纲三:;;+;;;;;;;1.选择一次活动，把过程写清楚，突出重点内容。

2.运用点面结合的写法，把活动写生动、写具体。

3.把活动中自己的体会或感受写下来。;;

写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。

把活动中的体会写下来。;;;我印象最深刻的活动是参加全市的散打冠军争夺赛。我苦练散打五年，对这次比赛充满了期待，当我信心满满地站上擂台时，才发现厉害的选手很多，每一场比赛都进行得格外艰难。虽然最后我输掉了比赛，但从对手身上我学到了很多新动作，还是收获满满。;;我们来看一下课文中的例子，了解描写的顺序。;;写作指导：3.技法进阶;既有对五位壮士整体的描写，又有对班长马宝玉个体的描写，点面结合，增加了描写的层次感，表现了五位壮士英勇无畏的牺牲精神和视死如归的坚定信念。;;作者通过语言、动作描写，着重突出班长马宝玉的英勇果断、有勇有谋，为这支队伍增色不少。;;写作指导：3.技法进阶;同样是动作描写，五个人物的四套动作各有所侧重，展现了人物各自职责、性格的不同，塑造了人物的英勇形象。同时，片段运用侧面描写，塑造了令人印象深刻的抗日英雄形象。;;;;;;;;这篇习作，小作者以回忆开篇，运用排比句式概括出比赛的“难忘”，激发了读者的阅读兴趣。中间写操场上的场面，重点对比赛过程进行描写，抓住了全体学生的表现和典型人物的细节，对人物的神态、动作进行了刻画，做到了点面结合、详略得当。文章语言生动活泼，活动场景活灵活现，让人读后仿佛身临其境。;;;结构提纲一:;结构提纲二:;结构提纲三:;;+;;;;;;;1.结合生活体验，选择自己深有感触的一个话题。

2.围绕所选话题，写出它对自己产生影响的经历。

3.把它让自己生活更美好的原因写具体。;;;;;垃圾分类让我的生活变得更美好。人们不再乱丢垃圾，社区垃圾桶臭气熏天的现象不存在了，环境变得更好了。;;;;;片段按照时间顺序，写出了同学们玩竹节人的兴致很高，反映出玩竹节人的有趣。;;运用了心理描写和神态描写，表现出作者写作文时信手拈来，把这个场景写得具体、生动。;;下面以课文《竹节人》为例，感受人物的

情感变化。;;;;;;;;小作者按照时间顺序为我们叙述了种花的过程，从最初的怀疑到最后的有成就感，我们可以体会到小作者在种花过程中的收获。本文最大的一个亮点是比喻修辞手法的运用，生动形象地突出了旱荷花的特点，语言优美。此外，文章在结构上以设问开篇，点明主题；以引用结尾，深化主题，可谓浑然一体。;;;结构提纲一:;结构提纲二:;结构提纲三:;;+;;;;;;;1.围绕主要人物展开想象，使人物形象鲜明。

2.把故事的起因、经过、结果写清楚。

3.注重细节描写，写出故事发生的环境和人物的心理活动。;;;;;2.运用语言、动作等细节描写突出人物特点;片段通过描写老汉的神态、动作、语言，突出了老汉面对危险时的镇定、果断。村民都听从他的指挥，也反映出他的威信极高。;3.运用矛盾、细腻的心理描写突出人物形象;细腻的心理描写，我们能体会到桑娜复杂的心理活动，她在困难面前做正确的抉择需要莫大的勇气，桑娜这个穷苦人物身上闪耀着善良的光辉。;怎样让故事情节更加吸引人？;;;;通过环境描写，展现了山洪的狂暴、凶猛，