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小学低段绘本阅读书目的选择策略

绘本的选择对于学生的绘本阅读有重要的影响。一本优质的绘本，对学生的阅读思考有着积极的促进作用，而毒绘本、假绘本则可能在某些方面对学生的阅读思考起着相反的作用。因此，本文在绘本作品的选择策略做了以下总结：

一、根据绘本的作者、译者选择

知名作家所创作的绘本作品往往较为优秀，能为学生的绘本阅读带来益处。国外的大量优秀绘本经过翻译流传到国内，而优秀的译者能够最大程度准确且出彩地将他国文字翻译成中文，同时不改变绘本本身所蕴含的的语境和语意。知名的作家和译者是选择优秀绘本的风向标，为绘本的选择提供大致的方向。如知名作家汤汤便创作了大量优秀的绘本作品《太阳和蜉蝣》、《鸡同鸭讲》《一只小鸡去天国》等等，深受广大读者的喜爱。

二、选择学生感兴趣的绘本

兴趣是最好的老师，一本能够吸引学生感兴趣的绘本，才能够让学生沉下心去阅读、静下心去思考并在生活中用心去观察和发现。对于第一学段的学生来说，学生对绘本作品是否感兴趣更为重要。题材上对于第一学段的学生过于枯燥乏味的绘本作品，学生难以深入阅读、品味图画和文本，对绘本的理解以及对绘本的思考便也难以深入，哲学思维也就难以渗入其中。

教师在为学生推荐绘本时，可以提前调查学生的感兴趣的题材，并在此基础上帮助学生找到自己感兴趣的绘本进行阅读。

三、选择符合学生年龄特征的绘本

第一学段的学生在幼龄阶段已经阅读过一定数量的绘本，幼龄阶段的绘本以识别图像、联系生活识记简单生字为导向，帮助幼儿建立对生活的感知与理解。而第一学段的学生阅读的绘本则需要在循序渐进的原则上进行选择，教师需要对第一学段学生阅读的情况进行调查了解，从而根据阅读情况确定绘本阅读目标，制定阅读计划。

四、选择内容丰富、多样性的绘本

绘本的题材多种多样，内容也非常广泛，有的绘本以情感为导向，有的绘本注重道理的传达，有的绘本蕴含丰富的科普知识。不同绘本往往也会呈现不一样的风格，有的绘本诙谐幽默、有的绘本充满童真童趣、有的绘本语言严谨。在内容的选择上，学生可以多阅读多样化的绘本，从内容丰富、风格多样的绘本中收获知识、体悟哲思。

内容丰富、风格多样的绘本大致分为以下几类：

有关于父母形象的绘本，帮助学生从绘本阅读中体会父母形象，理解父亲与母亲在家庭中的不同形象，如《朱家故事》讲述了朱先生和朱太太形象前后变化，说明了家庭中合理分工与合作的重要性。

有关于珍惜兄弟姐妹情谊的绘本，帮助学生从兄弟姐妹的故事中体会兄弟姐妹情深的特点，从而引导他们在日常生活中珍惜与兄弟姐妹的感情，如《一块巧克力》讲述了一对兄妹之间的情谊，用生活中的小故事撬动德育这个大话题，无形之中帮助孩子建立与兄弟姐妹和谐友好共处的观念。

有关于引导学生面对死亡，理解生命意义的绘本，这类绘本以学生日常生活中触手可及的题材，说明生与死的故事，引导学生建立对生命意义的初步理解，如《太阳和蜉蝣》通过蜉蝣短短的一生，让学生理解生命长度的差异，尊重自然中的每一条生命。

有关于引导学生体会家人之间的爱的绘本。这类绘本以爱为主题，借助日常小事，或发挥想象，引导学生在日常生活中感悟爱。如《云朵面包》讲述的是兄弟两人为爸爸送面包的故事，学生可以从一系列的细节中感受到家人之间的关爱。

有关于珍惜友情的绘本，这类绘本主要通过同学、朋友之间的友谊小故事启发学生学会珍惜友谊。如《完美的礼物》通过朋友之间互送圣诞礼物的故事，让学生感受到朋友之间真挚的友情。