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小学语文教师岗位竞聘的演讲稿（通用5篇）

小学语文教师岗位竞聘的演讲稿1

小学语文教师岗位竞聘的演讲稿1

尊敬的学校领导、各位评委：

大家好！

首先感谢学校给予我这个机会，对我来说，这是一次难得的梳理

与反思。从教十年，我既品尝到了教育工作的酸甜苦辣，也学会了理

性的思考。为了做好今后的工作，我对个人的语文教学进行了一些反

思与总结，诚恳期待大家的指导！

我参加竞聘的是语文教学岗位。对于这一岗位，我谈两方面的思

考。

一、关于教师的认识

其实，作为一名语文教师是快乐的，有收获的。快乐是在以语文

的名义挖掘母语所具有的文化底蕴；收获在学生的进步里，以及与他

们一起分享母语的精华和。“教学相长”说的就是这个真谛。在我眼

中，教师不是蜡烛，而是长明灯。因为我们奉献出的是知识，收获的

却是个性迥异的智慧。“我的还是我的，他的有可能是我的。”有人视

教师为一项职业，我却视之为事业，因为工作之中我寻求到了人生的

乐趣。做一名成功的语文教师是我最坚定的追求。

二、关于语文学科的认识

语文新课标，一直强调语文教学的两大特点：一是工具性；一是

人文性，强调语文教学要努力培养学生的语文能力和语文素养、人文

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精神和人文素养。在实际教学中，我一直秉承这样一种思想，除培养

学生听说读写的理解表达能力，我更注意渗透培养学生人文精神和人

文素养。

长期以来，我们语文教学，一直在想怎样教怎样教好，却很少有

人想：我们到底应该教些什么？我们到底为什么教？名人告诉我们：

既要仰望星空，又要脚踏实地。是的，我们教语文的，的确需要“引

领学生仰望天空，学会做人、学会思考、学会知识和技能、做一个关

心世界和国家命运的人”的大视野啊！

语文，作为一门功课的设立目的，在于让学生通过语文的学习，

提高我们的理解能力和表达能力。我个人将其总结为：七关：读准字

音、认清字形、理解字义，朗读关，阅读理解关、写作关和演讲关。

七大习惯，是指观察、思考、查字典、读书、写日记、讲故事、讨论

演讲。平时如果能有意识去练习、训练，那么他的理解表达能力，就

一定会越来越好。

针对以上思考和认识，我会着力做好以下工作：

1、从语文学科特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思

想认识，陶冶道德情操，培养审美小学教师岗位竞聘情趣。

2、想法让学生爱上读书。“兴趣是的老师。”这点大家都知道。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。道理都明白，但要做到，

却是很难的。如何让学生喜欢读书、爱上读书？作如下尝试。

A、投其所好，先放开，让学生自由选择自己感兴趣的书来读。

B、树立榜样，教师可利用闲暇时间读书，潜移默化的影响学生，

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给学生树立读书的榜样。

C、营造积极的读书氛围，教师可利用课内外一切机会引导学生

读书。

D、教给学生一些科学的读书方法，使学生更有效的读书。如，

浏览与精读法，圈点批注法，诵读法，默读法，笔记摘抄法，读后感

悟法，比较阅读法等等。并指导学生如何根据需要选择恰当的读书方

法。

E、开展丰富多彩的读书活动，如名篇诵读、故事大赛、读书之

星评选、“我爱读书”演讲大赛等。

3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，

科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，

尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的

分析和琐碎机械的练习。

4、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学

生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联

想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

当然，针对初一教学工作，还应特别注意以下几点：

1、循序渐进，夯实基础。语文教学因刚从幼儿步入小学，因教

学上的一些差异，有一个适应过程，需把大力气让学生适应，特别是

学生自读课文，即指导学生如何学习课文，如何掌握课文中的知识。

其学习方法的传导特别重要。

2、“有教无类”不耻视差生，不宠惯尖子生，对学生一视同仁，

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面向全体，为后期学习奠定良好基础。