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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
小青蛙》教学设计
教学目标：
、读文识字，认识个生字，一个偏旁。会写“青清”两个生字。
、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
、诵读儿歌，喜欢小青蛙，有保护青蛙的意识。教学重点:
认字，了解“青”字的造字的规律，背诵课文内容。
教学难点:
通过偏旁理解“青”字族汉字的字义，写好生字，背诵课文
教学过程：
一、导入
今天老师给大家带来一位新朋友，大家看。（教师在白板上画青蛙）它是
谁？
（学生回答：青蛙）今天，我们就学习一篇关于《小青蛙》的儿歌。（板书
课题：小青蛙）
.
你了解小青蛙吗？你知道小青蛙什么颜色吗？（绿色）它的名字中哪个字有绿
的意思？（青）二、读文识字
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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
、下面我们一起看看课文中描写了一个怎样的小青蛙。请你借助拼音，读准
字音，读通句子，会读之后读给自己的同桌听。
、指名读。
（）谁能大声的读一读小儿歌。（名学生）
（）轻声。课文中有两个轻声的词语，谁能找到第一个轻声在哪？（眼睛）
跟老师读遍。还有一个谁能找到？（事情）一起读（事情）
（）再练读。请你再练读小儿歌，注意两个轻声的地方。
（）指名读名。谁能来准确的读小儿歌？再找一名小朋友。
、青字族。
（）考验小朋友眼力的时间到了，我们一起来仔细地观察这首小儿歌，文中
有几个字长得非常像，你能发现了吗？谁能上前来把这些字圈出来？（青、清、
晴、睛、情、请）
（）上学期，我们看拼音识字，借助象形字、会意字也认识了很多字，这节课，
我们学习一种新的识字方法，借助形声字识字。这些字都是形声字（清、晴、
睛、情、请）
老师有个区分它们的小秘籍，现在传授给你们。我们一起看看这个秘籍是什
么。（看形声字“清”微课视频）
你学会这种方法了吗？谁能用刚才这种方法说说其余几个字（晴、睛、情、
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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
请）怎样更好的识记它们？
强调情和睛在单独出现的时候分别读二声和一声。
（）你能用这种方法猜猜这个字读什么？它跟什么有关？（蜻）
（）老师这有个关于青字家族的小儿歌。
小儿歌：
有水就读清，河水清又清；
有日就读晴，日出天气晴；
有目就读睛，明亮大眼睛；
有言就读请，礼貌常说请；
有心就读情，天天好心情。
（）像这样长得像的字在生活中还有很多（抱、袍、泡、炮、跑）这些字你
认识吗？你是怎么猜读出来的？（住、注、柱、驻）这些字你认识吗？你是
怎么猜读出来的？小朋友们可真是识字小达人。
）小青蛙开来了一列小火车，第一节车厢已经填出来了，剩下的谁能到黑板
上把正确的答案拖到车厢里？你来做小老师领读这些词语。
、其余生字。
本节课还有几个生字。
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百学须先立志。——朱熹
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
（）自己练习拼读。（带拼音：保护、害虫、生病）齐读。
（）去掉拼音，我们倒着读一遍。
（）单字谁认识。找
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